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数学的学习不是告诉、给予,而是让学生在体验、感悟中学会思考。在教学中,教者要适时留白,唤醒学生的思考热情;创设有效情境,激发学生思维碰撞;巧设合作机会,在互动中提升思维能力。
在情理交融中“沉淀”学生的思考力
【摘 要】
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数学的学习不是告诉、给予,而是让学生在体验、感悟中学会思考。在教学中,教者要适时留白,唤醒学生的思考热情;创设有效情境,激发学生思维碰撞;巧设合作机会,在互动中提升思
【机 构】
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江苏省南通师范学校第二附属小学
【出 处】
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新教育(海南)
【发表日期】
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2020年23期
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