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小学数学的几何图形概念教学是小学概念教学中的一块重要内容，也是学生学习中的一个难点之一。当前，几何概念的教学中存在僵化教条地讲授概念、概念的本质揭示不透彻、忽视概念间的相互联系、忽视概念的综合应用发展等问题，再加上学生的认知特点以及几何形体概念自身的复杂性、抽象性等特点，导致学生要非常透彻地理解掌握几何形体概念存在一定的困难。究其根本原因是我们的课堂与培养学生的核心素养的理念相背离，因此如何在核心素养理论支撑下进行几何概念教学是我们探讨的热点。