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摘 要：伴随电力企业建设规模的逐渐扩大，高素质、高水平的员工团队已成为电力企业加强建设和增强市场竞争力的关键，成为企业实现战略目标的重要武器。所以，抓住当前电力企业培训改革和发展的机遇，对员工进行教育培训，加强教育培训的系统性、完整性和规范性建设是电力企业当前工作中的重点。
关键词：电力企业；教育培训体系；构建
随着我国经济的快速发展以及电力管理体制改革方案的实施，电力行业正经历着巨大而深刻的变化，各级各类电力企业的教育培训逐渐向自主化和培训资源多元化方向发展。电力企业一直十分重视教育培训工作，投入了大量的人力、财力和物力，在办学与管理体制、运行与激励机制、教学方式方法等方面的改革不断走向深入。
一、我国电力教育培训工作所面临的新形势和新任务
（一）经济迅速发展，电力需求越来越多
由于发展经济的需要以及人们生活水平的提高，对于电的需求与日俱增。因此，对电力事业的发展提出了更高的要求。培养高技术、高素养的电力工作人员，已经成为电力部门发展的关键。
（二） 电力管理体制改革的进一步深入
随着电力行业垄断局面的打破，竞争机制在电力行业被引用。这种竞争机制对于电力工作人员提出了更高要求，必须加强学习，成为复合型的高级技术人才。电力企业也要加强人才培养机制，教育培训是保证电力企业增强自身竞争力的关键。
（三） 电力生产技术不断更新
随着科学技术的不断更新与发展，电力中的新科技应用越来越多。因此，对电力工作人员提出了更高的要求。电力本身就是一个技术型行业，更随着我国电力的发展使得电力系统变得更加复杂。加强电力知识与其他知识相结合，是十分必要的。因此，电力企业在培养电力人才时，要不断的加入与电力相关知识的培训。
（四）电力企业实施人才强企战略
拥有一支高素质、高专业技能水平的电力员工队伍是电力企业生存和发展过程中的重要支撑。然而，根据实际情况调查发现，当前电力企业职工整体素质有待提高，大部分员工专业水平普遍偏低，能熟练掌握先进技术工艺的高技能人才数量较少，职权分配不合理，且管理人员和技术人员数量不均衡。这些问题严重制约了电力企业的安全生产和可持续发展。
二、 电力教育培训工作中的问题
（一） 企业领导对教育培训的侧重点不同
由于我国电力企业现在还没有一套完善的电力培训机制。因此，对于电力人才衡量标准不尽相同。电力行业各级领导对教育培训的不同做法，使得电力行业教育培训机制陷入尴尬局面。
（二） 教育培训没有细致规划
我国目前对于电力教育培训还停留在办教育培训班的做法中，过于依赖上级任务，上级要求什么就教什么。不能以长远的人力资源开发作为目标，同时也没有为电力工作人的未来职业生涯做好规划，引不起员工学习的积极性。
（三） 教育培训管理机制没有进行科学化管理，培训质量难以保证
目前我国电力系统人员培养，还主要依靠企业领导的态度及指令。没有一个科学的培训标准，造成了电力行业水准参差不齐。教育培训质量也就受到影响，只依靠领导的偏重程度，使得教育内容与工作不能紧密关联。造成了员工在工作中的被动性，造成了教育培训的失败。
三、 构建电力教育培训体系的作用
（一） 可以对员工培训工作有指导作用
制定一套科学的电力教育培训体系，推动教育培训模式不断朝着科学化、标准化和制度化的方向发展，对培训内容和培训方法进行不断的更新与完善。这样一套培训体系对于满足电力系统人才需求以及未来发展带来了指导性作用。
（二） 可以激发电力企业培训热情以及员工学习热情
电力企业教育培训体系的建立，确保了电力企业教育培训的质量。大批的电力综合型人才，在教育培训中产生。同时，员工可以在教育培训中收到良好的教育效果。在未来电力职业生涯中可以获得长足的发展。激发了企业培训教育的热情，有利于电力工作人员的学习热情。
（三） 可以实现行业内的教育资源优化和共享
一个标准合理的电力企业教育培训体系的建立可以促进电力行业之间的交流学习。在教育培训工作进行中，可以不断借鉴兄弟单位的培训特色及优点。以此，相互促进共同发展。构建一个科学合理的教育培训体系，是电力行业培育人才的重要手段。也是促进电力行业长远发展的重要保障。
（四）有助于提高教育培训质量
教育培训体系建立等级标准，一方面可以及时发现培训中存在的不足，从而采取相应的措施进行整改，保证教育培训的质量和效率 ；另一方面，建立或寻找一些办学效果好、被大家普遍认可的培训机构，以便有针对性的制定经费投入政策，重点建设好一批骨干学校或特色项目，最终从整体上提高电力企业员工教育培训的质量。
四、总结
构建合理的教育培训体系，为培训效果的转化提供一个非常重要的手段。电力企业教育培训体系为教育培训指明方向，从结果入手，明确电力企业教育培训应该如何开展，解决目前电力企业教育培训面临的与时俱进、学以致用的问题。
参考文献：
[1]程玲.构建企业培训评估体系的探讨[J].品牌（下半月），2012，Z1：15-16.
[2]徐尤峰，谢汉竹.电力企业教育培训体系建设的实践与创新[J].中国电力教育，2008，04：29-31.
[3]杨伟燕，李卫军.电力企业人力资源教育培训策略探讨[J].电子世界，2011，11：52-53.
关键词：电力企业；教育培训体系；构建
随着我国经济的快速发展以及电力管理体制改革方案的实施，电力行业正经历着巨大而深刻的变化，各级各类电力企业的教育培训逐渐向自主化和培训资源多元化方向发展。电力企业一直十分重视教育培训工作，投入了大量的人力、财力和物力，在办学与管理体制、运行与激励机制、教学方式方法等方面的改革不断走向深入。
一、我国电力教育培训工作所面临的新形势和新任务
（一）经济迅速发展，电力需求越来越多
由于发展经济的需要以及人们生活水平的提高，对于电的需求与日俱增。因此，对电力事业的发展提出了更高的要求。培养高技术、高素养的电力工作人员，已经成为电力部门发展的关键。
（二） 电力管理体制改革的进一步深入
随着电力行业垄断局面的打破，竞争机制在电力行业被引用。这种竞争机制对于电力工作人员提出了更高要求，必须加强学习，成为复合型的高级技术人才。电力企业也要加强人才培养机制，教育培训是保证电力企业增强自身竞争力的关键。
（三） 电力生产技术不断更新
随着科学技术的不断更新与发展，电力中的新科技应用越来越多。因此，对电力工作人员提出了更高的要求。电力本身就是一个技术型行业，更随着我国电力的发展使得电力系统变得更加复杂。加强电力知识与其他知识相结合，是十分必要的。因此，电力企业在培养电力人才时，要不断的加入与电力相关知识的培训。
（四）电力企业实施人才强企战略
拥有一支高素质、高专业技能水平的电力员工队伍是电力企业生存和发展过程中的重要支撑。然而，根据实际情况调查发现，当前电力企业职工整体素质有待提高，大部分员工专业水平普遍偏低，能熟练掌握先进技术工艺的高技能人才数量较少，职权分配不合理，且管理人员和技术人员数量不均衡。这些问题严重制约了电力企业的安全生产和可持续发展。
二、 电力教育培训工作中的问题
（一） 企业领导对教育培训的侧重点不同
由于我国电力企业现在还没有一套完善的电力培训机制。因此，对于电力人才衡量标准不尽相同。电力行业各级领导对教育培训的不同做法，使得电力行业教育培训机制陷入尴尬局面。
（二） 教育培训没有细致规划
我国目前对于电力教育培训还停留在办教育培训班的做法中，过于依赖上级任务，上级要求什么就教什么。不能以长远的人力资源开发作为目标，同时也没有为电力工作人的未来职业生涯做好规划，引不起员工学习的积极性。
（三） 教育培训管理机制没有进行科学化管理，培训质量难以保证
目前我国电力系统人员培养，还主要依靠企业领导的态度及指令。没有一个科学的培训标准，造成了电力行业水准参差不齐。教育培训质量也就受到影响，只依靠领导的偏重程度，使得教育内容与工作不能紧密关联。造成了员工在工作中的被动性，造成了教育培训的失败。
三、 构建电力教育培训体系的作用
（一） 可以对员工培训工作有指导作用
制定一套科学的电力教育培训体系，推动教育培训模式不断朝着科学化、标准化和制度化的方向发展，对培训内容和培训方法进行不断的更新与完善。这样一套培训体系对于满足电力系统人才需求以及未来发展带来了指导性作用。
（二） 可以激发电力企业培训热情以及员工学习热情
电力企业教育培训体系的建立，确保了电力企业教育培训的质量。大批的电力综合型人才，在教育培训中产生。同时，员工可以在教育培训中收到良好的教育效果。在未来电力职业生涯中可以获得长足的发展。激发了企业培训教育的热情，有利于电力工作人员的学习热情。
（三） 可以实现行业内的教育资源优化和共享
一个标准合理的电力企业教育培训体系的建立可以促进电力行业之间的交流学习。在教育培训工作进行中，可以不断借鉴兄弟单位的培训特色及优点。以此，相互促进共同发展。构建一个科学合理的教育培训体系，是电力行业培育人才的重要手段。也是促进电力行业长远发展的重要保障。
（四）有助于提高教育培训质量
教育培训体系建立等级标准，一方面可以及时发现培训中存在的不足，从而采取相应的措施进行整改，保证教育培训的质量和效率 ；另一方面，建立或寻找一些办学效果好、被大家普遍认可的培训机构，以便有针对性的制定经费投入政策，重点建设好一批骨干学校或特色项目，最终从整体上提高电力企业员工教育培训的质量。
四、总结
构建合理的教育培训体系，为培训效果的转化提供一个非常重要的手段。电力企业教育培训体系为教育培训指明方向，从结果入手，明确电力企业教育培训应该如何开展，解决目前电力企业教育培训面临的与时俱进、学以致用的问题。
参考文献：
[1]程玲.构建企业培训评估体系的探讨[J].品牌（下半月），2012，Z1：15-16.
[2]徐尤峰，谢汉竹.电力企业教育培训体系建设的实践与创新[J].中国电力教育，2008，04：29-31.
[3]杨伟燕，李卫军.电力企业人力资源教育培训策略探讨[J].电子世界，2011，11：52-53.