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小学数学教学过程中，分数知识版块占据较大的比重，对于小学生而言学习的难度较大，主要原因就是小学生对于分数的概念以及存在价值较为不理解，并且没有在实际的生活中接触分数，其中难度最大的就是分数应用题，本文通过分析探讨小学数学分数应用题教学策略，来推动分数应用题的教学质量提升，以及为分数整一板块的教学提供方向。