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外语教学是一个包括很多变量的复杂过程。情感因素对外语教学具有极为重大的影响，其中焦虑感是值得认真研究的主要因素之一。根据二语习得与学习者情感因素相关联的理论，以西部部分高校大学生为研究对象，用实证方法探讨语言焦虑与外语学习之间的关系，期望能够对民族高等院校大学生英语教学有一定的启示。
焦虑对民族高校大学生英语学习影响的实证研究
【摘 要】
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外语教学是一个包括很多变量的复杂过程。情感因素对外语教学具有极为重大的影响，其中焦虑感是值得认真研究的主要因素之一。根据二语习得与学习者情感因素相关联的理论，以西部
【机 构】
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宁夏大学外国语学院
【出 处】
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宁夏师范学院学报
【发表日期】
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2009年1期
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