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宝宝从3岁左右开始就自发地有了竞争意识,他们不断地跟别人比较:是第一名还是最后一名,是快还是慢,是赢还是输,几乎每个游戏对孩子来说都成了一拼高下的比赛。面对宝宝世界的小小PK,家长们又该如何看待?
小宝宝们一般会比赛什么?
生活能刀:如比拼会不会系鞋带,会不会脱叠外套,会不会叠被子;会不会自己扣上纽扣。
游戏能力:宝宝们比拼堆砌积木的能力,玩雪花插片的能力,拼七巧板的能力,做纸塑的能力,玩剪纸的能力,玩智力拼图的能力,比谁能玩得更复杂、更漂亮、更别出心裁和更快。
体能和胆量:他们比拼谁骑小自行车速度更快,谁能灵活自如地驾驭小滑车,谁能连续拍球,谁会花样跳绳,谁跑步更快,谁在爬山过程中不害怕不叫累,谁玩袋鼠跳时能不知疲倦跳上200多米,谁荡秋千时荡得再高也不尖叫。
学习能力:从3周岁起,宝宝们就会比拼谁画太阳画得更圆;谁的蜡笔画更干净;谁先认识数字和钟表;谁能用小铃鼓和三角架敲出节奏;谁会弹钢琴;谁最快学会新的韵律操并担任领操。
专家观点:宝宝争“第一”是一种本能
儿童心理学家认为:3岁到3岁半的时候,孩子的竞争意识就日益强大起来,开始不断地跟别人比较,孩子的竞争有时显得赤裸裸的,甚至有点“残酷”,但是这个年纪的竞争是本能的,也是不可或缺的=,宝宝在竞争中受益匪浅:学会评价自己和别人的能力;学会与他人相处(竞争也是人类交流的一种方式);学会面对压力;学会自信;学会应付失败和成功;学会自我展现等。
竞争如同一个刻度表,时刻标志着孩子的成长,以及衡量成长是否适龄,所以阻止孩子的竞争是没有多大意义的。
竞争意识是双刃剑,需正确引导
有竞争意识的宝宝更自信
学会自我推荐和自我展现
竞争氛围使宝宝们变外向,乐于展现自己的能力,乐于毛遂自荐,逐渐认识到机会是要主动去争取的。孩子们争先恐后地举手。说,老师我来布置教室,我的手工拉花做得最好!老师,我可以跟外教说话吗?我会讲English。见缝插针的自我呈现,有勇气挑战自己的能力,都可以潜移默化地强化孩子的自信。
学会面对压力
压力多半是在竞争关系中产生的,迎国庆文艺汇演,老师会从22名小鼓手中淘汰10人,剩下12人上台表演,每一次彩排对宝宝们都是压力,此时,爸爸妈妈要做的,就是教会孩子如何面对紧张和压力,教会他们专心打鼓、熟记要领,不去想“被淘汰了怎么办?”教会他们如何在舞台上平静自己,从小培养他们的抗压力。
学会面对挫折
有竞争就会有输赢。当宝宝在比赛中成为失败者而情绪低落时,父母应以鼓励的态度告诉他,“你这次输了,不等于什么都不行。”及时夸奖他的长处,让他意识到自己有“光荣与梦想,时间会很快冲淡失败的沮丧。”
学会与人相处
竞争也是人与人交流的一种方式,竞争可以让两个原本不那么熟悉的孩子迅速熟悉起来,变成朋友或暗自关心的对手,对对方的一举一动都特别地留心和敏感起来。
在竞争的过程中,会让宝宝学会坦然面对输赢,学会与对手相处。
过分强调竞争也不利于宝宝成长
过分争强好胜让宝宝难与别人相处
如果父母认为竞争心态有利于孩子在走上社会舞台后赢出,有意识地煽动孩子的好胜心,让家庭生活的每个环节,包括吃饭、穿衣、锻炼,都成为你追我赶的大比拼,甚至每天都以胜败论犒赏,孩子就会有过大压力。他会产生这样一种伤心错觉:爸爸妈妈的爱,与我的成绩和能力有关。这样的孩子未来有可能满足于单枪匹马逞能,而不是与他人密切协作。
过分争强好胜让宝宝更虚荣
听过宝宝们这样为自己打气吗?“虽然我跑步不如他快,但我有比他更漂亮的跑鞋”:“虽然我画画不如他好,但我有72色水彩笔,颜色多得谁也比不上”;“能力不够,物质来凑”,宝宝比大人更本能地热衷于此,但一旦以物质来代替能力来为自己的竞争加分,只会引发其他小朋友的反感,也不利于宝宝的成长。
家长需正确引导宝宝竞争
孩子喜欢竞争,一般有两个因素。一个是对自己的能力过分自信,喜欢表现自己;一个是虚荣心作祟,喜欢追求表面上的东西。如果是前者,孩子喜欢展示才华没有错,家长不仅要加以引导。而且要为孩子寻找表现的舞台,让孩子更加自信。如果是后者,家长要教育孩子,帮助孩子正确认识自己,不能以华而不实的东西作为追求的目标。
此外,家长要把握好争强好胜的度,就是如何将争强好胜与合作精神、如何将个人的发展与团体的成功相结合。当然,让孩子正确看待竞争,提升他们抗挫折能力的更可行的方式则是,将我们关注的重心放在引导孩子去享受做事情的过程。而不是过于关注结果。实际上,只要充分地享受了做事情的过程,他们就不容易因为担心比拼不过他人而分心,自然就少了很多压力,反而更有可能获得一个好的结果。
小宝宝们一般会比赛什么?
生活能刀:如比拼会不会系鞋带,会不会脱叠外套,会不会叠被子;会不会自己扣上纽扣。
游戏能力:宝宝们比拼堆砌积木的能力,玩雪花插片的能力,拼七巧板的能力,做纸塑的能力,玩剪纸的能力,玩智力拼图的能力,比谁能玩得更复杂、更漂亮、更别出心裁和更快。
体能和胆量:他们比拼谁骑小自行车速度更快,谁能灵活自如地驾驭小滑车,谁能连续拍球,谁会花样跳绳,谁跑步更快,谁在爬山过程中不害怕不叫累,谁玩袋鼠跳时能不知疲倦跳上200多米,谁荡秋千时荡得再高也不尖叫。
学习能力:从3周岁起,宝宝们就会比拼谁画太阳画得更圆;谁的蜡笔画更干净;谁先认识数字和钟表;谁能用小铃鼓和三角架敲出节奏;谁会弹钢琴;谁最快学会新的韵律操并担任领操。
专家观点:宝宝争“第一”是一种本能
儿童心理学家认为:3岁到3岁半的时候,孩子的竞争意识就日益强大起来,开始不断地跟别人比较,孩子的竞争有时显得赤裸裸的,甚至有点“残酷”,但是这个年纪的竞争是本能的,也是不可或缺的=,宝宝在竞争中受益匪浅:学会评价自己和别人的能力;学会与他人相处(竞争也是人类交流的一种方式);学会面对压力;学会自信;学会应付失败和成功;学会自我展现等。
竞争如同一个刻度表,时刻标志着孩子的成长,以及衡量成长是否适龄,所以阻止孩子的竞争是没有多大意义的。
竞争意识是双刃剑,需正确引导
有竞争意识的宝宝更自信
学会自我推荐和自我展现
竞争氛围使宝宝们变外向,乐于展现自己的能力,乐于毛遂自荐,逐渐认识到机会是要主动去争取的。孩子们争先恐后地举手。说,老师我来布置教室,我的手工拉花做得最好!老师,我可以跟外教说话吗?我会讲English。见缝插针的自我呈现,有勇气挑战自己的能力,都可以潜移默化地强化孩子的自信。
学会面对压力
压力多半是在竞争关系中产生的,迎国庆文艺汇演,老师会从22名小鼓手中淘汰10人,剩下12人上台表演,每一次彩排对宝宝们都是压力,此时,爸爸妈妈要做的,就是教会孩子如何面对紧张和压力,教会他们专心打鼓、熟记要领,不去想“被淘汰了怎么办?”教会他们如何在舞台上平静自己,从小培养他们的抗压力。
学会面对挫折
有竞争就会有输赢。当宝宝在比赛中成为失败者而情绪低落时,父母应以鼓励的态度告诉他,“你这次输了,不等于什么都不行。”及时夸奖他的长处,让他意识到自己有“光荣与梦想,时间会很快冲淡失败的沮丧。”
学会与人相处
竞争也是人与人交流的一种方式,竞争可以让两个原本不那么熟悉的孩子迅速熟悉起来,变成朋友或暗自关心的对手,对对方的一举一动都特别地留心和敏感起来。
在竞争的过程中,会让宝宝学会坦然面对输赢,学会与对手相处。
过分强调竞争也不利于宝宝成长
过分争强好胜让宝宝难与别人相处
如果父母认为竞争心态有利于孩子在走上社会舞台后赢出,有意识地煽动孩子的好胜心,让家庭生活的每个环节,包括吃饭、穿衣、锻炼,都成为你追我赶的大比拼,甚至每天都以胜败论犒赏,孩子就会有过大压力。他会产生这样一种伤心错觉:爸爸妈妈的爱,与我的成绩和能力有关。这样的孩子未来有可能满足于单枪匹马逞能,而不是与他人密切协作。
过分争强好胜让宝宝更虚荣
听过宝宝们这样为自己打气吗?“虽然我跑步不如他快,但我有比他更漂亮的跑鞋”:“虽然我画画不如他好,但我有72色水彩笔,颜色多得谁也比不上”;“能力不够,物质来凑”,宝宝比大人更本能地热衷于此,但一旦以物质来代替能力来为自己的竞争加分,只会引发其他小朋友的反感,也不利于宝宝的成长。
家长需正确引导宝宝竞争
孩子喜欢竞争,一般有两个因素。一个是对自己的能力过分自信,喜欢表现自己;一个是虚荣心作祟,喜欢追求表面上的东西。如果是前者,孩子喜欢展示才华没有错,家长不仅要加以引导。而且要为孩子寻找表现的舞台,让孩子更加自信。如果是后者,家长要教育孩子,帮助孩子正确认识自己,不能以华而不实的东西作为追求的目标。
此外,家长要把握好争强好胜的度,就是如何将争强好胜与合作精神、如何将个人的发展与团体的成功相结合。当然,让孩子正确看待竞争,提升他们抗挫折能力的更可行的方式则是,将我们关注的重心放在引导孩子去享受做事情的过程。而不是过于关注结果。实际上,只要充分地享受了做事情的过程,他们就不容易因为担心比拼不过他人而分心,自然就少了很多压力,反而更有可能获得一个好的结果。