【摘 要】
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一、引发幼儿创新意识科学活动以其内容的广泛性、趣味性、科学性和形式的多样性、活动性深深吸引着幼儿,激励着幼儿智慧的火花、创造的欲望.在提问“挖掘机有什么用”时,幼
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一、引发幼儿创新意识科学活动以其内容的广泛性、趣味性、科学性和形式的多样性、活动性深深吸引着幼儿,激励着幼儿智慧的火花、创造的欲望.在提问“挖掘机有什么用”时,幼儿想出“挖沙土、拆房子、挖树根、挖鱼塘、开恳荒山、建高楼”等十几种方法,在认识有用的工具——挖掘机的延伸活动中,孩子们想象出了将来发明“电脑车、机器人搬运车、感应车、能飞、能跑的车、多功能环保车”等等.在科学活动中,孩子们通过观察感知、比较分析、判断推理,从感觉经验上升到理性思维,创造性思维开始初步萌芽.爱因斯坦说:“想象力比知识更重要”.因此,在科学教育活动中,教师要营造一种宽松、自由的气氛,激励幼儿发现、创造,可通过一些启发式、开放性的提问来培养幼儿的创造思维.
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