【摘 要】
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校长课程领导力的高下,直接关系到学校的生存与发展,关系到教育的成功与失败.新课程的课程方案确定了与教育现代化相匹配,与素质教育目标相吻合的顶层设计,但它必须通过校长
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校长课程领导力的高下,直接关系到学校的生存与发展,关系到教育的成功与失败.新课程的课程方案确定了与教育现代化相匹配,与素质教育目标相吻合的顶层设计,但它必须通过校长领导的教师队伍的创造性劳动才能变为现实.因此,校长的课程领导,关键在于能不能从学校的实际出发,把握教学本质,指引教学理念,建设研究型、学习型的教师团队,善于从实践中发现问题,研究问题和解决问题,不断实现教学质量的提高.本文从“以先进理念,增强课程策划力;以专业素养,深化课程管理力;以专业团队,提升课程执行力;以教育科研,积蓄课程发展力”四方面阐述对小学校长课程领导力的研究和实践的有关问题.
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