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【摘 要】
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基于多年的教学观摩活动和自身的教学实践，笔者发现大多数语文教师都比较喜欢采用“文本细读”的方式来开展阅读教学活动。在笔者看来，所谓“文本细读”，顾名思义就是要“细”。文本中的字、词、句，乃至标点符号、篇章结构等，都可取来细细分析，品味揣摩，从而把握文本内容、挖掘文本深意、体味文本真情，使学生走进文本，与作家来一次心灵的共鸣，提升阅读素养。一、细读关键（重点）字词 每一篇文章，在细读过程中，总能让
【出 处】
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广东教育·综合
【发表日期】
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2019年10期
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