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摘要：本文先对当前汽车营销课程教学中存在的问题进行分析，然后在资源开放、培养学生解决问题等相关基础上，对O2O教学模式在汽车营销教学中的作用进行详细阐述，并且提出O2O教学模式下汽车营销的课程实施措施。
关键词：O2O模式;汽车营销;课程创新
中图分类号：G465文献标示码：A
1汽车营销课程教学中存在的问题
1.1教学模式单一
就当前部分高校的汽车营销教学而言，通常是以教师对学生进行理论知识的讲解和灌输，而忽视了学生的学习过程以及在教学中的地位。这种教学方式无法带动学生积极性，学生很难对教学内容产生兴趣。不但无法提升学生的专业能力，也无法提高教师的教学质量[1]。
1.2实践教学相对缺乏
汽车营销是一门实践性很强的课程，在教学过程中不能够脱离实践教学模式。但是在实际教学过程中，由于受到很多因素的影响，部分学校不具备实训基地，同时在师资力量上也相对缺乏。学生所学习的相关理论知识无法得到实践和有效运用，也就无法实现教学的真正目的。汽车营销课程教学的质量和效果形成了一定程度的影响。
2 O2O教学模式在汽车营销教学中的作用
2.1教学内容资源开放
在O2O教学模式中，整个学习是建设在互联网基础上的，其教学内容资源不仅包含了传统教材内容、MOOC资源以及公开课等，同时还会有网络时代衍生的碎片化学习内容。通过对O2O教学模式的实施，能够转变传统教学中学生单方面接收和教师单方面灌输的教学模式，把学习内容作为整个教学活动的核心。
2.2培养学生利用学习资源解决问题的能力
通过对O2O教学模式的实施，能够让学生合理地运用线上线下资源，进而构建属于自己的知识框架。在理想的学习環境中必须要包含情境、合作、交流和意义构建，学生之间和师生之间的交流十分重要。通过对学习资料的收集和分析，并且对问题进行建设与验证，这些都能够对学生的学习起到很好的作用。
2.3任务实施及考核评价
通过对O2O教学模式的实施，在课程设计方面可以使用任务驱动法或者是游戏化学习的方式，以此激发学生的学习兴趣，引导学生的线上与线下学习都能够紧紧围绕着课程的主要内容。除此之外，还可以建设考核的评价机制，以此鼓励学生不断的进步。因此O2O教学模式中，学生的学习时间和环境模式更加复杂，所以考核机制需要和学生的自我评价、他人评价和教师评价有效地联系在一起。
3 O2O教学模式下汽车营销的课程再造措施
3.1实训基地建设目标
通过校内实训基地的建设可以对学校现有资源进行整合，综合汽车营销O2O模式和售后市场的趋势，建设教学和实践为一体的实训基地。其中包含线上和线下的融合、售前与售后的相通及校内外互通的汽车营销O2O实训基地，也包含了精品销售和售后服务等传统实训功能，以此突出汽车营销的电子特色。这样不但重视了学生的网络营销技能培训，同时也提高了学生综合素养[2]。
3.2实训基地建设内容
在O2O教学模式下建设校内实训季度汽车营销O2O电子商务平台，使用互联网将电脑连接在一起，并且装置汽车营销O2O电子商务模拟软件。学生通过这个软件可以模拟汽车商品的上线、产品信息的发布以及网络上的推广，也能够了解汽车营销选车、提交订单、预约售后保养等的整个过程。
3.3 O2O教学模式的实践步骤
课前教师要将需要讲到的知识点进行分析，然后用视频的方式制作成微课，上传到O2O课堂平台中，并且提前做好知识测试和课前任务，将这些内容推送给学生。学生可以在课余时间中，使用手机等移动电子设备完成课前学习。接下来就是O2O课堂，此环节是整个教学过程的重点，要将学生作为教学中的中心主题，并且要将整个课堂交给学生掌握，以此实施翻转课堂。教师首要引导学生进入课堂，告知学生今天的学习目标，让学生有目标和有针对性的学习。
4结束语
O2O教学模式的运用，改变了传统教学方式和课堂模式，让学生和教师在教学过程中的角色实现了倒置，构成了真正的翻转课堂。O2O教学模式还能让学生随时学习专业知识，将线上的资源使用到线下问题的解决中。不但提升了学生专业能力，也优化了教学质量。
【参考文献】
[1]段渝，王军.浅议O2O课程教学模式[J].才智，2014（36）.
[2]刘丹丹.对汽车营销课程的教学改革探索[J].教师，2016（35）：81-82.
关键词：O2O模式;汽车营销;课程创新
中图分类号：G465文献标示码：A
1汽车营销课程教学中存在的问题
1.1教学模式单一
就当前部分高校的汽车营销教学而言，通常是以教师对学生进行理论知识的讲解和灌输，而忽视了学生的学习过程以及在教学中的地位。这种教学方式无法带动学生积极性，学生很难对教学内容产生兴趣。不但无法提升学生的专业能力，也无法提高教师的教学质量[1]。
1.2实践教学相对缺乏
汽车营销是一门实践性很强的课程，在教学过程中不能够脱离实践教学模式。但是在实际教学过程中，由于受到很多因素的影响，部分学校不具备实训基地，同时在师资力量上也相对缺乏。学生所学习的相关理论知识无法得到实践和有效运用，也就无法实现教学的真正目的。汽车营销课程教学的质量和效果形成了一定程度的影响。
2 O2O教学模式在汽车营销教学中的作用
2.1教学内容资源开放
在O2O教学模式中，整个学习是建设在互联网基础上的，其教学内容资源不仅包含了传统教材内容、MOOC资源以及公开课等，同时还会有网络时代衍生的碎片化学习内容。通过对O2O教学模式的实施，能够转变传统教学中学生单方面接收和教师单方面灌输的教学模式，把学习内容作为整个教学活动的核心。
2.2培养学生利用学习资源解决问题的能力
通过对O2O教学模式的实施，能够让学生合理地运用线上线下资源，进而构建属于自己的知识框架。在理想的学习環境中必须要包含情境、合作、交流和意义构建，学生之间和师生之间的交流十分重要。通过对学习资料的收集和分析，并且对问题进行建设与验证，这些都能够对学生的学习起到很好的作用。
2.3任务实施及考核评价
通过对O2O教学模式的实施，在课程设计方面可以使用任务驱动法或者是游戏化学习的方式，以此激发学生的学习兴趣，引导学生的线上与线下学习都能够紧紧围绕着课程的主要内容。除此之外，还可以建设考核的评价机制，以此鼓励学生不断的进步。因此O2O教学模式中，学生的学习时间和环境模式更加复杂，所以考核机制需要和学生的自我评价、他人评价和教师评价有效地联系在一起。
3 O2O教学模式下汽车营销的课程再造措施
3.1实训基地建设目标
通过校内实训基地的建设可以对学校现有资源进行整合，综合汽车营销O2O模式和售后市场的趋势，建设教学和实践为一体的实训基地。其中包含线上和线下的融合、售前与售后的相通及校内外互通的汽车营销O2O实训基地，也包含了精品销售和售后服务等传统实训功能，以此突出汽车营销的电子特色。这样不但重视了学生的网络营销技能培训，同时也提高了学生综合素养[2]。
3.2实训基地建设内容
在O2O教学模式下建设校内实训季度汽车营销O2O电子商务平台，使用互联网将电脑连接在一起，并且装置汽车营销O2O电子商务模拟软件。学生通过这个软件可以模拟汽车商品的上线、产品信息的发布以及网络上的推广，也能够了解汽车营销选车、提交订单、预约售后保养等的整个过程。
3.3 O2O教学模式的实践步骤
课前教师要将需要讲到的知识点进行分析，然后用视频的方式制作成微课，上传到O2O课堂平台中，并且提前做好知识测试和课前任务，将这些内容推送给学生。学生可以在课余时间中，使用手机等移动电子设备完成课前学习。接下来就是O2O课堂，此环节是整个教学过程的重点，要将学生作为教学中的中心主题，并且要将整个课堂交给学生掌握，以此实施翻转课堂。教师首要引导学生进入课堂，告知学生今天的学习目标，让学生有目标和有针对性的学习。
4结束语
O2O教学模式的运用，改变了传统教学方式和课堂模式，让学生和教师在教学过程中的角色实现了倒置，构成了真正的翻转课堂。O2O教学模式还能让学生随时学习专业知识，将线上的资源使用到线下问题的解决中。不但提升了学生专业能力，也优化了教学质量。
【参考文献】
[1]段渝，王军.浅议O2O课程教学模式[J].才智，2014（36）.
[2]刘丹丹.对汽车营销课程的教学改革探索[J].教师，2016（35）：81-82.