【摘 要】
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目的:探讨基于多元文化护理理论的健康教育对冠脉搭桥术患者的影响。方法:选取68例首次冠脉搭桥术后患者,随机分为对照组和实验组各34例,两组均接受常规健康教育,实验组在此
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目的:探讨基于多元文化护理理论的健康教育对冠脉搭桥术患者的影响。方法:选取68例首次冠脉搭桥术后患者,随机分为对照组和实验组各34例,两组均接受常规健康教育,实验组在此基础上接受基于多元文化护理理论的健康教育,6个月后评价患者自我管理行为和生活质量改变情况。结果:干预6个月后,实验组自我管理行为总分高于对照组(P<0.05),实验组生活质量各项得分均高于对照组(P<0.05)。结论:以多元文化护理理论为指导的健康教育能提高冠脉搭桥术患者的自我管理行为,对改善患者生活方式和提高患者术后生活质量具有重要意义。
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