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一、转变观念，使用电化教学手段 农村初中语文阅读能力教学因受信息及师资条件的限制，阅读教学注重传统教学．急功近利。阅读教学观念陈旧落后，着眼于“教”的状况太多，学生阅读的太少，因而造成学生的文化积淀太浅，缺乏语文功底。语文课里学生读书的时间只有几分钟，大部分时间被教师的烦琐分析和提问所占有。
试论多媒体在农村初中语文阅读教学中的运用
【摘 要】
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一、转变观念，使用电化教学手段 农村初中语文阅读能力教学因受信息及师资条件的限制，阅读教学注重传统教学．急功近利。阅读教学观念陈旧落后，着眼于“教”的状况太多，学生阅读的
【机 构】
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东兴区教育局教仪站
【出 处】
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内江师范学院学报
【发表日期】
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2009年B07期
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