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数学一直属于学生必学的主要学科之一,其学科的逻辑性和思维性都较强,尤其是在空间和图形方面体现的更加突出。这对学生对于知识的掌握能力有一定的要求。但是,由于小学生的年龄较小,数学的基础不牢固,逻辑思维不清晰,所以对于进行数学学习具有一定程度上的难度。基于此,本文将从各个方面对现代的信息技术与小学数学空间与图形教学的整合策略进行一系列深入的探究。