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案例教学法已在各种教学活动中得到普遍重视和广泛应用,但在思想政治理论课的案例教学中还存在一些误区,常见的有：把案例教学等同于＂举例子＂、理解为＂案例的教学＂和局限于＂学生的案例学习＂等。这些误区都直接影响到案例教学的实效性,需要我们认真反思和修正,以更好地实现思想政治理论课教学和育人目标的有机结合。