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“大众创业,万众创新”已经成为我国目前就业的重要途径,作为大学生创新创业活动的心理机制,创业自我效能感影响大学生创新创业的认知模式、情绪反应、面临挑战的坚韧性和创新创业行为的选择.创新创业课程教学作为创新创业教育发展的核心环节,已经受到国内外高校的重视,可采用行动导向等教学模式让大学生获得成败经验、替代经验、言语说服和情绪唤醒,提升大学生的创业自我效能感.