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大学英语分级教学已在国内各高校中普遍实施,分级教学所带来教学效率的提高已是不争之事实,然而未能及时推行与之相匹配的分级测评体系则限制了分级教学整体效果的进一步展现。文章以哈尔滨理工大学为案例,从标准分制度的应用与形成性评估的推行为切入点,探讨二者在分级测评体系中的运用。
标准分与形成性评估在大学英语分级测评体系中的运用
【摘 要】
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大学英语分级教学已在国内各高校中普遍实施,分级教学所带来教学效率的提高已是不争之事实,然而未能及时推行与之相匹配的分级测评体系则限制了分级教学整体效果的进一步展现
【机 构】
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哈尔滨理工大学
【出 处】
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黑龙江教育(理论与实践)
【发表日期】
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2016年10期
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