【摘 要】
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目的：深度探索“以学生发展为中心”的高校专业课程建设方法，以“旅游文创产品设计”课程为例，为线上线下混合式教学方法的实施提供参考。方法：通过设置课前、课中、课后三个环节并对应线上预习、课堂融合思政教育、线上跟踪考核等教学方式强化旅游文创产品设计课程专业知识与课程思政的输出效率，增强学生对学习的积极性与能动性，创新学生的自我管理意识。结论：以线上线下混合式教学进行旅游文创产品设计课程的传授能够为教学
【基金项目】
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2021年江西省线上线下混合式一流本科课程《旅游文创产品设计》的阶段性成果之一；
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目的：深度探索“以学生发展为中心”的高校专业课程建设方法，以“旅游文创产品设计”课程为例，为线上线下混合式教学方法的实施提供参考。方法：通过设置课前、课中、课后三个环节并对应线上预习、课堂融合思政教育、线上跟踪考核等教学方式强化旅游文创产品设计课程专业知识与课程思政的输出效率，增强学生对学习的积极性与能动性，创新学生的自我管理意识。结论：以线上线下混合式教学进行旅游文创产品设计课程的传授能够为教学带来便利性并不断更新教学内容，通过思政育人达成课程思政的价值提升，使课程教学模式、专业课内容、课程思政效果紧跟时代的步伐，灵活运用现代信息技术服务教育教学需要，满足以学生为中心，创新思维为目的的教学改革方式。
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