【摘 要】
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现代社会中,大多数学生家庭状况良好,生活条件优越,孩子的身体、智力发育良好,老师对他们的心理特征研究得多,心理活动规律把握得较好,制定教育方案齐全.而另外一少部分同学,
【机 构】
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重庆市北碚区实验中学校 重庆400700
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现代社会中,大多数学生家庭状况良好,生活条件优越,孩子的身体、智力发育良好,老师对他们的心理特征研究得多,心理活动规律把握得较好,制定教育方案齐全.而另外一少部分同学,由于生活环境等原因,在成长过程中受到非正常因素的干扰,心理上有着这样那样的创伤或障碍,表现为行为上的自卑、孤独、无上进心等.他们普遍纪律较差、成绩较低,缺少学习的积极性和主动性.从理论上讲,对这类群体的心理教育理应引起足够的重视,但是实际情况是:教育他们的周期长、难度大、见效慢、耗费精力多.而教师们由于工作繁杂,压力大,为完成教学管理任务和各种教学质量指标,往往只关注大多数,而这少部分学生有意无意地被忽视了.作为班主任老师,应该怎样对待这些单亲家庭,使他们健康成长,长大后成为祖国的有用之才呢?
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