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初中阶段是个体元认知发展的最佳时期,也是自主阅读能力形成的关键时期。研究表明,发展阅读元认知能够显著促进学生自主阅读能力的形成。本文就语文教师在阅读教学中渗透元认知策略,来促进学生阅读元认知水平的提高进行了探讨,并给出了行之有效的实施办法。
灵活运用元认知策略培养初中学生自主阅读能力
【摘 要】
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初中阶段是个体元认知发展的最佳时期,也是自主阅读能力形成的关键时期。研究表明,发展阅读元认知能够显著促进学生自主阅读能力的形成。本文就语文教师在阅读教学中渗透元认
【机 构】
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甘肃省酒泉市第三中学
【出 处】
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西藏教育
【发表日期】
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2020年1期
【基金项目】
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甘肃省教育科学“十三五”规划课题“培养初中学生自主阅读能力的研究”(课题号为GS[2017]GHB2246D)的子课题——酒泉市教育科学“十三五”规划课题“运用元认知理论培养学生自主阅读能力的研究”(课题号为JQ[2017]GHB068)阶段性成果
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