【摘 要】
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人们总说,小学生没有生活,他们对于世界还懵懵懂懂,一片空白,所以在小学阶段主导课堂的必须是教师.而在笔者看来,正因为小学生能力较低,他们的学习经验往往就是他们的生活经
【机 构】
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重庆市丰都县十直镇中心校 重庆丰都
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人们总说,小学生没有生活,他们对于世界还懵懵懂懂,一片空白,所以在小学阶段主导课堂的必须是教师.而在笔者看来,正因为小学生能力较低,他们的学习经验往往就是他们的生活经验.所以作为课堂中起主导作用的是教师,但是,教师实施主导的主要目标,就是融合学生的生活经验,实现生活化的教学,引导学生学会生活.而且在小学数学课堂中,实现高效化教学的主要资源也同样是“生活”.
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