【摘 要】
:
铜峪沟矿床已知的热水沉积物包括有 :层状硫化物矿体和岩石地球化学“异常” (原生晕 )、层矽卡岩和“矽卡岩化”、富硅质沉积物和“硅化”等 ,它们清楚地反映出热水沉积矿石
【机 构】
:
西安地质矿产研究所!西安710054
论文部分内容阅读
铜峪沟矿床已知的热水沉积物包括有 :层状硫化物矿体和岩石地球化学“异常” (原生晕 )、层矽卡岩和“矽卡岩化”、富硅质沉积物和“硅化”等 ,它们清楚地反映出热水沉积矿石和岩石、集中形式 (相 )和分散形式 (相 )的密切伴生以及热水沉积与正常沉积相互影响、相互参与等鲜为人知的热水沉积特征。热水沉积相与滑塌堆积、浊流沉积和火山沉积相共存不仅反映出热水作用发生的拉张裂陷构造环境和变化 ,而且反映了它们与火山活动的“兄弟”关系。
The known hot-water deposits of the Tongyugou deposit include the following: layered sulphide ore bodies and “geochemical anomalies” (primary halo), skarn skarns and “skarnizations”, siliceous sediments and “Silicification,” etc., clearly reflect the close association of hydrothermally deposited ores and rocks, concentrated forms (facies) and dispersed forms (facies) and the interaction between hot-water sedimentation and normal deposition, mutual participation, Sedimentary characteristics. The coexistence of hot-water sedimentary facies and slump deposits, turbidite sediments and volcanic sediments not only reflect the tectonic environment and changes of tension-rifting occurred in hot water, but also reflect their “brotherhood” relationship with volcanic activity.
其他文献
摘要: 本文结合基础教育及历史教学的实际,指出历史教学中加强学生思维能力培养的必要性。同时结合新课程理论,从意义分析,方法运用等方面,论述了历史教学中学生思维能力的培养策略。 关键词:历史教学 思维能力 思维方式 培养学生的思维能力是新课程标准下中学历史教学的中心任务之一。教学中只有让学生真正掌握了历史科学的思维方法,才能算最终有效地培养了学生的思维能力,但在具体的教学中如何实现学生思维能力的
随着信息化建设的不断发展,银行各项业务的电子化和网络化程度越来越高,对计算机和网络的依赖性越强,同时,随着银行数据大集中步伐的不断加快,技术和管理上的风险也不断扩大.
摘 要:在小学语文新教材教学中,对小学生阅读能力的培养,特别是对小学生阅读速度的培养进一步的重视起来了,这样能够帮助学生掌握更多的科学文化知识,有利于学生各方面素質的全面发展。 关键词:小学生;语文教学;阅读速度;培养能力 一、小学生阅读速度培养的重要性 阅读是一项最基本的、最重要的学习能力之一,是提高小学生写作水平的重要环节。有科学家认为,人类的知识90%以上是通过视力获得的,而其中最重要
本文采用三维渗流理论对砂卵石层进行反演计算 ,以确定河床砂卵石层的渗透系数 ,为防渗处理提供可靠的设计依据。
In this paper, three-dimensional seepage theory of san
集资诈骗罪是指以非法占有为目的,违反有关金融法律、法规的规定,使用诈骗方法进行非法集资,扰乱国家正常金融秩序,侵犯公私财产所有权,且数额较大的行为.
新课改背景下,学校应培养符合新课程目标的具有创新意识和实践能力的人才。在教学中,教师的职责应该是越来越少地传授知识,而越来越多地激励思考,让每个学生学会求知、生存、
摘要:在课堂教学中,探索并尝试运用“三结合”与“三利用”的教法,不但使教师感到易教、课时轻松,而且使学生感到易学、容易接受。 关键词:打破 运用 结构 在语文课堂教学过程中,如何利用有限的时间教会学生自己能读,培养语文能力,这是语文老师都在研究、探索的一个重要问题。当前,九年义务教育的这套初中语文教材,有不少老师认为难教,教时不够用,依然满堂课都在讲解,使学生很少有读、写、思和讲的训练机会。正
经济法制定是指有立法权的国家机关根据立法法的规定制定、修订、废止经济活动法律规范的活动,并由此建立的法律体系.经济法的司法实施是指有执法权的国家机关,为实现经济法
摘 要:培养学生的信息能力、提高学生的信息素养是信息技术教育的根本目标。信息素养是终身学习的基础,具备了一定的信息素养,学习者才能够获得学习的内容,能够对所做的研究进行扩展,能够对自身的学习进行更有效的控制,使其具备终身学习能力、竞争能力和创新能力。只有加强信息素养的教育,教育的职能才会充分发挥作用。 关键词:信息素养信息能力;信息环境;信息技术教育 信息能力是一种基本的信息素养,它是一种在技