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在对孩子全面发展的素质教育中，音乐素质培养的重要性愈加凸显。家长们认为音乐可以陶冶情操，培养孩子的音乐美感，可是在培养的实践过程中却容易忽略初衷，缺失了对音乐美的教育。作为一名高校钢琴教师，笔者以自己学生学琴过程为例，阐述了影响孩子学琴过程中“走偏”的因素，并论述了如何解决这一问题，对学生进行音乐美的教育，使学生们学会聆听、想象、创造音乐的美，更加自主愉快的学习钢琴。