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心理学观念表明，巧设“悬念”可以引起学生的认知冲突，引起学生的注意。认知冲突是人的已有知识和经验与所面临的情境之间的冲突或差异。这种认知冲突会引起学生的新奇和惊讶，并引起学生的注意和关心，从而调动学生的学习的积极性。
设置悬念提高兴趣——浅谈数学课堂设悬的教学理念
【摘 要】
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心理学观念表明，巧设“悬念”可以引起学生的认知冲突，引起学生的注意。认知冲突是人的已有知识和经验与所面临的情境之间的冲突或差异。这种认知冲突会引起学生的新奇和惊讶，并
【机 构】
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南京市人民中学
【出 处】
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都市家教：下半月
【发表日期】
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2011年6期
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