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近年来，各高职院校均对学生学风建设工作进行了积极的研究和探索，并取得了良好的成效。但是从总体上看，目前仍然存在着随机性大、连续性差、没有很好地形成体系等问题，在一定程度上影响了学风建设的针对性和有效性。因此，结合学生的特点及其发展规律，探索建立阶段性强、连续性清晰、目的性明确的学风建设工作系统，是一个亟待解决的问题。