论文部分内容阅读
初三军训第一天，本以为经过一个暑假的历练学生们能长大些，于是报到的第一天当我信心满满地走进教室，却发现时钟指向了八点半，可还有五位学生没有坐在教室里面。我很是吃惊，心想这到底是怎么回事？
其他的学生也在小声地议论，因为放假前我特地强调报到的时间，并且说过谁要是迟到的话一定严惩不贷。我想他们一定在议论我到底会怎么处理这几个“敢冒天下之大不韪”的家伙。我虽然心中有些恼火，一是为这种迟到行为，二是为这些学生用迟到这种做法破坏我的“威信”而感到不快，但是我很快又告诫自己作为班主任遇到事情千万不能冲动，因为冲动会导致自己误判，会让简单的学生问题变得僵硬，甚至破坏师生关系。
于是我在教室里默不作声，来来回回巡视着已经坐在教室里的学生。因为我知道在没遇到当事人的时候，说什么都是无效的，毕竟犯错误的也不是在座的这些同学。
很快，这五位学生陆陆续续到了教室。虽然我还不知道他们迟到的原因，但是我看到他们走进教室的时候都是面带歉意，连正眼也不敢看我时，我的怒火就降了一半。起码还没等我训话他们都已心生愧意了。等人到齐了，我就此事在班上宣布了一下：“关于今天的迟到问题，等课后我逐一找当事人谈话，查明原因，不占用大家的时间。如果是主观故意迟到的话一定严加处理。希望所有同学引以为戒，遵守学校时间规定，毕竟良好的开端是成功的一半。”所有学生都以为会有一场暴风疾雨，却被我的几句看似寻常但很严肃的话语熄灭了。大家也保持了安静。
事后，我逐一找来他们进行谈话。我先主动开口说：“老师已经看到你们进教室的时候愧歉的眼神了，所以我相信大家不是故意的。”这五位学生被我的这一席话怔住了，没想到我这个班主任没有因为他们的迟到而大发雷霆。我顿了顿继续说道：“我当然记得放假前说过一定严惩开学第一天迟到的同学，就此来整顿班风。”一下子气氛又紧张起来，五位学生全部把头低得更低了，有两个女学生使劲地扭着自己的书包带。我把手搭在一个学生的肩膀上，拍了拍说：“但是主观故意犯错肯定不是各位的意思。现在能告诉我你们迟到的原因吗？”一个男生先开口了，因为换了校区，第一次坐车中途还要倒车，所以没算好时间。另一个男生是因为出了小区门久等不来巴士，只好一路奔跑到学校，但是还是迟到了。一个女生是因为家里的钟突然间停了才迟到。总之这五个学生都是因为这样或那样的原因而迟到。听完之后，我郑重其事地对他们说：“你们说的理由我都接受，但是也希望仅此一次，请你们克服各种困难，想尽办法不要让自己迟到。记住了吗？”学生们紧张的脸一下子释然了，拼命地点头。
等到放学前我就此事在全班做了总结：“他们迟到的原因我已经查明。我希望大家能够克服上学难的不利因素，明天都不迟到。而且他们都认识到错误，我想严惩的目的无非是让你们改掉错误，既然目的达到了，手段就不必要计较了。”说完，我发现同学们都频频点头。
第二天，我提前到了教室，发现大家来的都很早，八点半还没有到学生们都到齐了。翻看同学们的军训日记，其中一个迟到的学生这样写道：“我真的很谢谢老师能相信我迟到的理由，并且原谅了我。我一定不会辜负老师的信任。”我会心一笑，退一步海阔天空。班主任在处理任何问题的时候都该把握一个度，千万不能凭着火气处理问题。
其他的学生也在小声地议论，因为放假前我特地强调报到的时间，并且说过谁要是迟到的话一定严惩不贷。我想他们一定在议论我到底会怎么处理这几个“敢冒天下之大不韪”的家伙。我虽然心中有些恼火，一是为这种迟到行为，二是为这些学生用迟到这种做法破坏我的“威信”而感到不快，但是我很快又告诫自己作为班主任遇到事情千万不能冲动，因为冲动会导致自己误判，会让简单的学生问题变得僵硬，甚至破坏师生关系。
于是我在教室里默不作声，来来回回巡视着已经坐在教室里的学生。因为我知道在没遇到当事人的时候，说什么都是无效的，毕竟犯错误的也不是在座的这些同学。
很快，这五位学生陆陆续续到了教室。虽然我还不知道他们迟到的原因，但是我看到他们走进教室的时候都是面带歉意，连正眼也不敢看我时，我的怒火就降了一半。起码还没等我训话他们都已心生愧意了。等人到齐了，我就此事在班上宣布了一下：“关于今天的迟到问题，等课后我逐一找当事人谈话，查明原因，不占用大家的时间。如果是主观故意迟到的话一定严加处理。希望所有同学引以为戒，遵守学校时间规定，毕竟良好的开端是成功的一半。”所有学生都以为会有一场暴风疾雨，却被我的几句看似寻常但很严肃的话语熄灭了。大家也保持了安静。
事后，我逐一找来他们进行谈话。我先主动开口说：“老师已经看到你们进教室的时候愧歉的眼神了，所以我相信大家不是故意的。”这五位学生被我的这一席话怔住了，没想到我这个班主任没有因为他们的迟到而大发雷霆。我顿了顿继续说道：“我当然记得放假前说过一定严惩开学第一天迟到的同学，就此来整顿班风。”一下子气氛又紧张起来，五位学生全部把头低得更低了，有两个女学生使劲地扭着自己的书包带。我把手搭在一个学生的肩膀上，拍了拍说：“但是主观故意犯错肯定不是各位的意思。现在能告诉我你们迟到的原因吗？”一个男生先开口了，因为换了校区，第一次坐车中途还要倒车，所以没算好时间。另一个男生是因为出了小区门久等不来巴士，只好一路奔跑到学校，但是还是迟到了。一个女生是因为家里的钟突然间停了才迟到。总之这五个学生都是因为这样或那样的原因而迟到。听完之后，我郑重其事地对他们说：“你们说的理由我都接受，但是也希望仅此一次，请你们克服各种困难，想尽办法不要让自己迟到。记住了吗？”学生们紧张的脸一下子释然了，拼命地点头。
等到放学前我就此事在全班做了总结：“他们迟到的原因我已经查明。我希望大家能够克服上学难的不利因素，明天都不迟到。而且他们都认识到错误，我想严惩的目的无非是让你们改掉错误，既然目的达到了，手段就不必要计较了。”说完，我发现同学们都频频点头。
第二天，我提前到了教室，发现大家来的都很早，八点半还没有到学生们都到齐了。翻看同学们的军训日记，其中一个迟到的学生这样写道：“我真的很谢谢老师能相信我迟到的理由，并且原谅了我。我一定不会辜负老师的信任。”我会心一笑，退一步海阔天空。班主任在处理任何问题的时候都该把握一个度，千万不能凭着火气处理问题。