【摘 要】
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<正> 20世纪90年代以来,我国高等教育进行了一系列的改革,其中居于关键地位的就是高等教育体制改革,通过联合、互补、合作和合并进行院校调整,在实际进行中,高校合并成了主要
【机 构】
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湖南商学院国际教育学院讲师,中南大学高等教育研究所教授
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<正> 20世纪90年代以来,我国高等教育进行了一系列的改革,其中居于关键地位的就是高等教育体制改革,通过联合、互补、合作和合并进行院校调整,在实际进行中,高校合并成了主要的方式。这次调整改革适应了我国经济模式的改变,适应了时代的发展,使我国的高等教育参与到世界教育竞争的行列之中,确实给我国高等教育带来了新的变化。但是我们也要注意到高校合并在产生规模效益的同时,也带来了一些新问题,如高等教育发展中的"教育质量滑坡"问题,即高校合并后规模扩大了,教学质量却呈下降趋势。解决这个问题,固然要从多方面努力,而科学有效的教学管理起着十分重要的作用。因此,如何构建合并后高校教学质量管理系统,如何在合并高校中实行教学质量管理创新,使合并高校教学质量管理形成特色等等,这些都是重新组建的合并高校亟待解决的问题。一、质量、教学质量与教学质量管理
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