【摘 要】
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以积极心理学为指导,探讨家校合作在《道德与法治》教学中的作用与应用对策,主要目的是在基础教育改革不断深入的背景下,面对传统家校德育合作机制存在的问题以及可能出现的
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以积极心理学为指导,探讨家校合作在《道德与法治》教学中的作用与应用对策,主要目的是在基础教育改革不断深入的背景下,面对传统家校德育合作机制存在的问题以及可能出现的变革,结合《道德与法治》教学实际,探寻中学教育中家校德育合作的新路径,并进一步推动《道德与法治》教学改革的健康发展.本文在简要阐述积极心理学视域下家校合作基本内涵的基础上,分析探讨了《道德与法治》学科中家校合作的正面效用,并重点从三方面入手探讨了其具体的生成路径,以期为相关教育主体提供有益思考与启示.
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