【摘 要】
:
<正>据统计,每年在全球范围内大约会出现50多万例宫颈癌患者,其中有近26万例患者因宫颈癌而导致死亡[1-2]。目前临床已明确人乳头瘤病毒(HPV)与宫颈病变甚至宫颈癌密切相关,其中16、18型HPV对女性生殖道持续性感染状态最为高危[3-4]。目前研究发现,阴道感染与HPV感染之间密切相关,它在生殖道HPV感染和宫颈癌前病变甚至宫颈癌发生中都可能发挥了一定的作用[5-7],而其中阴道内各种微生物
论文部分内容阅读
<正>据统计,每年在全球范围内大约会出现50多万例宫颈癌患者,其中有近26万例患者因宫颈癌而导致死亡[1-2]。目前临床已明确人乳头瘤病毒(HPV)与宫颈病变甚至宫颈癌密切相关,其中16、18型HPV对女性生殖道持续性感染状态最为高危[3-4]。目前研究发现,阴道感染与HPV感染之间密切相关,它在生殖道HPV感染和宫颈癌前病变甚至宫颈癌发生中都可能发挥了一定的作用[5-7],而其中阴道内各种微生物感染导致的菌群平衡失调对引发HPV感染方面有着重要意义。本研究通过收集并分析行HPV分型检测且同时行阴道微生物检测的743名患者的检查结果,来分析HPV不同感染亚型与阴道内常见微生物之间的关系,为HPV感染的预防、检测和诊疗方案优化提供一定的科学依据。
其他文献
<正>阿尔罕布拉宫是中世纪摩尔人在西班牙建立的格拉纳达王国的王宫。其建在高高的山坡上,由城堡、花园、庭院、拱门、长廊、瞭望塔等一系列建筑构成,里面错综复杂的镶嵌式墙壁和天花板设计使得整个宫殿显得极其奢华。1492年摩尔人被逐出西班牙后,阿尔罕布拉宫开始破败。1828年开始,经建筑师何塞·孔特雷拉斯与其子、孙三代进行长期的修缮与复建,
通过对时尚策略型消费行为的研究,把消费者心理动机归结为两种,其一是因冲动购买而错过降价产生的“高价遗憾”;其二是因等待降价并延迟购买而遭遇缺货产生的“缺货遗憾”,并在此基础上,在一个两周期销售中分析其对企业的降低标价(Markdown, MD)与抬高标价(Markup, MU)两种定价模式的影响机理。首先把两种遗憾心理因素纳入消费者的效用函数,建模分析了需求随机下降低标价(抬高标价)两阶段销售模式
<正>小学数学教学必须着重发展学生的数学综合能力,确保学生在解答应用题时,能够发挥自身的解题能力对问题进行探究,但是目前的小学数学应用题课堂教学中仍旧存在一系列的问题。因此,本文就其中存在的具体问题进行分析,并提出相应的解题策略,促使学生的综合能力能够得到更进一步的发展。
能量是动物生命活动的基础物质,日粮能量水平对绵羊的营养物质消化吸收和瘤胃微生物的组成与功能有影响。瘤胃微生物与绵羊的能量代谢和蛋白质代谢密切相关,瘤胃内环境稳定和瘤胃菌群平衡是保证绵羊健康和生产效率的关键。本研究通过调整日粮能量水平,探究日粮能量水平对2-5月龄萨湖F1代羔羊营养物质消化吸收、瘤胃发育及瘤胃微生物的影响。试验选取体况相近且健康状况良好的2月龄白萨福克羊(♂)×湖羊(♀)杂交一代羔羊
21世纪以来,随着无线通信和信息技术的高速发展,电磁场技术得到了广泛的应用,电磁场的影响开始被人们关注,电磁场的测量也越来越受到重视。铌酸锂(Li Nb O3,LN)集成光学电场传感器具有体积小、带宽大的特点,能够对于各类电场进行测量。同时,由于LN集成光学电场传感器的金属结构较少,对于被测电场的干扰较小,因此这种电场传感器对于国防、通信等方面均有重要的应用。本文介绍了电场传感器的研究进展,并分析
转化法的应用在培养小学生良好的数学逻辑思维与抽象思维能力方面发挥着重要作用。为更好地将转化法应用于小学数学课堂教学中,尤其是平面图形面积公式的推算中,教师应深入研究教材,熟悉教材的结构和蕴含转化思想章节的分布,精心选择教法,将转化思想方法贯穿于整个教学过程,充分给予学生动手操作的机会,使学生领悟转化的思想方法。
社会在不断的发展中带来了很多的变化,特别是当前价值观是一种多元取向的价值观。对于目前的小学生来说,生长环境尤其复杂,对学生的心理状态影响就更加难以预测。所以需要从教学改革,重视小学生们心理健康教育,从而实现学生们的全面发展。本文通过对当前小学心理健康教育活动课的现状进行了分析,提出了具体的改进对策。
目的 研究一件式造口袋在恶性肿瘤患者腹腔引流口渗液中的应用效果。方法 选取我科2019年7月—2020年10月行腹腔引流术后存在腹腔引流口渗液的患者60例为研究对象,将患者随机分为对照组和试验组,每组患者各30例,对照组采用常规换药方法处理引流口渗液,试验组采用一件式造口袋收集引流口的渗液。比较两组患者局部换药/更换造口袋的次数、经济费用、更换衣物床单次数、引流口周围皮炎发生率以及患者的舒适度。结
本研究旨在考察近端压力(生活事件)与学业拖延的关系,并检验状态焦虑的中介和远端压力(童年期虐待)的调节作用。以750名初中生为被试,采用青少年生活事件量表、状态-特质焦虑量表、Aitken拖延问卷(中学生版)和儿童虐待问卷进行测试。结果显示:(1)在控制年级后,生活事件能够显著正向预测学业拖延;(2)状态焦虑在生活事件和学业拖延的关系中起中介作用;(3)“生活事件→状态焦虑→学业拖延”这一中介效应