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A
语文课上，语文老师不知怎么讲到了“露马脚”这句话，就问：“哎，谁知道‘露马脚’这个典故？”
我快速思索了一会儿，正要举手发言，同桌，刚从乡下转学来的肖劲男举起了手。
语文老师点到他，他便站起来，滔滔不绝：“明朝皇帝朱元璋，从小生活很苦。1651年参加郭子兴起义队伍，后来当了官，便娶郭子兴的养女马氏为妻。马氏是个粗手大脚泼辣能干的农家姑娘。后来，朱元璋当上了明朝皇帝，老婆的脚不是三寸金莲，而是尺余的大蒲扇，这怎么行呢？要是让文武百官看见多丢人哪！马氏的脚已经皮老骨硬，别说缠成三寸金莲，就连五寸金莲也缠不成了。于是，马氏就千方百计用长裙子遮住那双丢人现眼的大脚，不让任何人看见。一次，马氏跟朱元璋一起出宫，浩浩荡荡的皇家队伍沿街前行。突然，一阵大风吹来，掀起马氏的长裙，一双大脚彻底露了出来——‘露马脚’一词由此产生。”
下课了。
我没有出去玩，和新同桌聊起了天：“你语文水平不错嘛，‘露马脚’的典故知道得那么多，讲得那么生动！”“哪里！网上看到的一个小故事，就记住了。就这样。”
我对这个新来的同桌有点刮目相看。
B
下午体育课，我们班女生篮球队与男生篮球队比赛。
肖劲男刚来，没什么朋友，一个人站在场边看球。
刚打了两回合，他一把拉住我：“哎！钟臣钟臣，你后卫不能光运球，知道吗？要传！抓住机会，一竿子传到前场，打她们个措手不及！就这样。”
虽然有一两次长传还真的奏效，但我可不乐意他指手画脚：才到班上几天就滴溜起我这个班长来了？我这后卫当几年了，还不会长传？切！
最后，我们男队胜了女队20分，总结时，许多同学都说肖劲男提醒得对。我虽然知道事情确实如此，但不愿去承认，心里倒有了一种别样的感觉——他来到我们班，似乎慢慢对我构成威胁……
周五下午，全校老师开会。班主任老师叫我带全班同学到南郊新落成的植物园参观。
临行前，我交代又交代，以学习小组为行动队，注意安全，不能乱跑，违者回来扣分。可是进了公园大门，原来分好的四个小队就乱了，我赶快用电喇叭大喊：“哎！各小组归队！不要乱跑！”嗓子喊疼了，也没有用。
肖劲男马上说：“哎，同桌，你看出乱象的关键问题在哪儿了吗？关键是你没把责任落实到人，你让大家都负责，结果大家都不负责，才出现这种局面。就这样！”
似乎有些道理，我马上把各组组长叫来，狠狠地下了责任给他们，哪个队的出了问题，扣队长的分！四个组长马上满山跑，分别去找自己组里的同学，队伍很快就有了秩序。
第二天，老师表扬了我，叫我把这次郊游活动的总结写一下。
总结什么呢？责任到人应该是第一条经验。老师表扬我，实际上，我应该感谢肖劲男，心里想对他说声谢谢，嘴里却说不出来。倒觉得他坐我旁边越来越高大，压迫我，甚至威胁我，总想找个机会削他一削。一个乡下来的小赤佬，上次单元测验，英语竟多我两分！快期中考试了，决不能让语文状元再旁落于他。
C
临考前，肖劲男手里总是不离那本北京海淀区编的语文复习册，宝贝似的。快上课时，他和王一江去上厕所，那本复习册躺在我旁边，书上密密麻麻地写满了字。趁机跟他开个玩笑，我悄悄地拿起那本复习册放到讲台前面的电视机下边。
肖劲男匆匆回到教室，跟着就上数学课，下了课，他又接着做题，题没做完就放学了。他好像忘记了那本语文复习册。
这简直就是上帝给了我机会！
晚上，我把肖劲男的这本语文复习册迅速浏览一遍，将重要的章节折起来，让老爸拿到单位帮我扫描一下。
老爸看看那本书，说：“既然是借同学的，要扫描，首先要得到那同学的同意，人家同意吗？”“嗯……”“别人不知情的情况下，复制别人的信息，不但不礼貌，也犯纪律知道吗？”“同学嘛，没关系的。”“那你给同学打个电话，看人家同意不同意。”
这个电话能打吗？我就把自己真正的意图给老爸讲了。
老爸听明白之后，没有答应我的要求，不声不响地去找来两支蜡烛，然后回到我房间，“啪”把灯一关，房间里一片黑暗！
我不知老爸要干什么，大声喊：“爸，你干什么？我正忙到节骨眼上！开灯！”
老爸理也不理我，点上一支蜡烛——房间里立即一片红光。
我更是一头雾水：“干吗要点蜡烛？不是有电吗？”
老爸终于开口了：“别急，听着，这支发光的蜡烛，暂且把它比作一个优秀的人。”接着，老爸又点亮了另一支蜡烛，问我：“钟臣你看，现在房间里是更暗了，还是更亮了？”
我莫名其妙：“这还用说？当然更亮了。”
“这两支发光的蜡烛，就好像你跟肖劲男，你们在一起，只会相互辉映，更加光亮。”老爸摸了摸我的脑袋，“记住，孩子，光芒只会溶合，不会相互影响。”
我一下明白了老爸的意思。把那本语文复习册放进书包里，明天，我一定要亲手还给肖劲男。
语文课上，语文老师不知怎么讲到了“露马脚”这句话，就问：“哎，谁知道‘露马脚’这个典故？”
我快速思索了一会儿，正要举手发言，同桌，刚从乡下转学来的肖劲男举起了手。
语文老师点到他，他便站起来，滔滔不绝：“明朝皇帝朱元璋，从小生活很苦。1651年参加郭子兴起义队伍，后来当了官，便娶郭子兴的养女马氏为妻。马氏是个粗手大脚泼辣能干的农家姑娘。后来，朱元璋当上了明朝皇帝，老婆的脚不是三寸金莲，而是尺余的大蒲扇，这怎么行呢？要是让文武百官看见多丢人哪！马氏的脚已经皮老骨硬，别说缠成三寸金莲，就连五寸金莲也缠不成了。于是，马氏就千方百计用长裙子遮住那双丢人现眼的大脚，不让任何人看见。一次，马氏跟朱元璋一起出宫，浩浩荡荡的皇家队伍沿街前行。突然，一阵大风吹来，掀起马氏的长裙，一双大脚彻底露了出来——‘露马脚’一词由此产生。”
下课了。
我没有出去玩，和新同桌聊起了天：“你语文水平不错嘛，‘露马脚’的典故知道得那么多，讲得那么生动！”“哪里！网上看到的一个小故事，就记住了。就这样。”
我对这个新来的同桌有点刮目相看。
B
下午体育课，我们班女生篮球队与男生篮球队比赛。
肖劲男刚来，没什么朋友，一个人站在场边看球。
刚打了两回合，他一把拉住我：“哎！钟臣钟臣，你后卫不能光运球，知道吗？要传！抓住机会，一竿子传到前场，打她们个措手不及！就这样。”
虽然有一两次长传还真的奏效，但我可不乐意他指手画脚：才到班上几天就滴溜起我这个班长来了？我这后卫当几年了，还不会长传？切！
最后，我们男队胜了女队20分，总结时，许多同学都说肖劲男提醒得对。我虽然知道事情确实如此，但不愿去承认，心里倒有了一种别样的感觉——他来到我们班，似乎慢慢对我构成威胁……
周五下午，全校老师开会。班主任老师叫我带全班同学到南郊新落成的植物园参观。
临行前，我交代又交代，以学习小组为行动队，注意安全，不能乱跑，违者回来扣分。可是进了公园大门，原来分好的四个小队就乱了，我赶快用电喇叭大喊：“哎！各小组归队！不要乱跑！”嗓子喊疼了，也没有用。
肖劲男马上说：“哎，同桌，你看出乱象的关键问题在哪儿了吗？关键是你没把责任落实到人，你让大家都负责，结果大家都不负责，才出现这种局面。就这样！”
似乎有些道理，我马上把各组组长叫来，狠狠地下了责任给他们，哪个队的出了问题，扣队长的分！四个组长马上满山跑，分别去找自己组里的同学，队伍很快就有了秩序。
第二天，老师表扬了我，叫我把这次郊游活动的总结写一下。
总结什么呢？责任到人应该是第一条经验。老师表扬我，实际上，我应该感谢肖劲男，心里想对他说声谢谢，嘴里却说不出来。倒觉得他坐我旁边越来越高大，压迫我，甚至威胁我，总想找个机会削他一削。一个乡下来的小赤佬，上次单元测验，英语竟多我两分！快期中考试了，决不能让语文状元再旁落于他。
C
临考前，肖劲男手里总是不离那本北京海淀区编的语文复习册，宝贝似的。快上课时，他和王一江去上厕所，那本复习册躺在我旁边，书上密密麻麻地写满了字。趁机跟他开个玩笑，我悄悄地拿起那本复习册放到讲台前面的电视机下边。
肖劲男匆匆回到教室，跟着就上数学课，下了课，他又接着做题，题没做完就放学了。他好像忘记了那本语文复习册。
这简直就是上帝给了我机会！
晚上，我把肖劲男的这本语文复习册迅速浏览一遍，将重要的章节折起来，让老爸拿到单位帮我扫描一下。
老爸看看那本书，说：“既然是借同学的，要扫描，首先要得到那同学的同意，人家同意吗？”“嗯……”“别人不知情的情况下，复制别人的信息，不但不礼貌，也犯纪律知道吗？”“同学嘛，没关系的。”“那你给同学打个电话，看人家同意不同意。”
这个电话能打吗？我就把自己真正的意图给老爸讲了。
老爸听明白之后，没有答应我的要求，不声不响地去找来两支蜡烛，然后回到我房间，“啪”把灯一关，房间里一片黑暗！
我不知老爸要干什么，大声喊：“爸，你干什么？我正忙到节骨眼上！开灯！”
老爸理也不理我，点上一支蜡烛——房间里立即一片红光。
我更是一头雾水：“干吗要点蜡烛？不是有电吗？”
老爸终于开口了：“别急，听着，这支发光的蜡烛，暂且把它比作一个优秀的人。”接着，老爸又点亮了另一支蜡烛，问我：“钟臣你看，现在房间里是更暗了，还是更亮了？”
我莫名其妙：“这还用说？当然更亮了。”
“这两支发光的蜡烛，就好像你跟肖劲男，你们在一起，只会相互辉映，更加光亮。”老爸摸了摸我的脑袋，“记住，孩子，光芒只会溶合，不会相互影响。”
我一下明白了老爸的意思。把那本语文复习册放进书包里，明天，我一定要亲手还给肖劲男。