【摘 要】
:
“新文科”是不同学科内容之间深度影响的发散创新,是哲学社会科学与新科技革命的交叉融合,是专业基础内容与学科发展前沿的有机契合.“非遗数字实验应用中心”依托“校-地-企-学-研”五位一体的“联合智库”,通过数字博物馆、专题特展、教学中心、数字应用等形式,实现“大数据+”与“文化+”的无缝融合,完善并建立融教学科研、人才培养、社会服务、文化传承创新于一体的学校“文化旅游类”相关专业课程改革设计和实践实训平台建设,切实服务好相关专业学生实践实训及创新创业教学的需要,努力做到创新“”创意“与”创优\"协同育人
【机 构】
:
贵州师范学院旅游文化学院,贵州贵阳 550018;贵州师范学院数学与大数据学院,贵州贵阳 550018
论文部分内容阅读
“新文科”是不同学科内容之间深度影响的发散创新,是哲学社会科学与新科技革命的交叉融合,是专业基础内容与学科发展前沿的有机契合.“非遗数字实验应用中心”依托“校-地-企-学-研”五位一体的“联合智库”,通过数字博物馆、专题特展、教学中心、数字应用等形式,实现“大数据+”与“文化+”的无缝融合,完善并建立融教学科研、人才培养、社会服务、文化传承创新于一体的学校“文化旅游类”相关专业课程改革设计和实践实训平台建设,切实服务好相关专业学生实践实训及创新创业教学的需要,努力做到创新“”创意“与”创优\"协同育人.
其他文献
《高等数学》是应用型本科院校工科专业必修的一门基础课程,为学生学习后续数学类课程和专业课程提供了必不可少的数学基础知识.该文结合安徽师范大学皖江学院计算机类专业《高等数学》课程的教学实际,从教学内容、教学模式、学生成绩评价方式进行教学改革,旨在提高课堂教学质量与教学效果.最后,给出教学改革前后的数据对比,说明课程改革取得的效果.
在城市化的快速扩张进程中,泉州为了防止城市生态斑块化、破碎化问题,率先提出以“生态连绵带”的城市规划建设构想.泉州台商投资区百崎湖生态连绵带示范区建设作为第一批落地实践项目,设计提出营造复合型生态功能系统,以恢复生态、修复生态、提升生态功能系统为原则,构建自然资源相互衔接、连绵成片的生态体系,打造百崎湖蓝绿交织的生态空间格局.本文通过总结百崎湖生态连绵带建设的实践,为后期连绵带类似项目建设提供了一定的借鉴参考.
我想,凡是知晓“霍尼韦尔”这家公司的人,都会饶有兴趣地去阅读《长期主义》这本书,冈为这本书的作者就是让“霍德韦尔”这家百年名企起死网生、声名鹊起的实业家,霍德韦尔前董事长、CEO——高德威.
该文从实验教材、实验项目内容、教学方式以及考核方法等环节对福建技术师范学院生物类专业的普通生物学实验课程进行教学改革.对改革前普通生物学实验存在的问题进行深入剖析,同时对普通生物学实验改革后的效果与改革前进行对比分析.对提高本校学生学习该门实验课的积极性和主动性、提高该门实验课的教学质量也有一定意义.
现代学徒制是校企合作、产教融合为本质特征的高职院校新型育人模式,课程思政是教育改革发展新的风向标,两者共同致力于学生综合素质水平的提升,实现人的发展.该文以《工程测量》课程为例,提出了专业课程实施课程思政的必要性,从课程思政建设思路、提炼课程思政元素、改进优化教学路径手段、构建多元评价体系四个方面探讨了高职院校专业课程思政化教学改革方式.
“双一流”建设是新时期为提高我国高等教育水平制定的项目,该项目不仅能加快我国高校成为世界一流大学的步伐还能为我国普通高校带来新的发展机遇与挑战.本地高校在发展“双一流”建设的过程中应当抓住机遇,寻求实现高质量发展.故此,该文详细介绍了“双一流”项目的基本情况以及“双一流”背景下地方高校新的发展路线,希望能对大家有所助益.
该文针对大连民族大学功能材料专业的学生特点,总结《材料科学基础》课程在教学过程中出现的问题和存在的弊端,提出改革和深化《材料科学基础》课程的一些教学措施与实践,目的在于将《材料科学基础》课程中枯燥、庞杂的知识点简单化、通俗化、趣味化.建立以中国大学慕课、雨课堂和传统板书+PPT相结合的线上线下混合式教学模式,激发学生对《材料科学基础》课程的学习兴趣,为培养各种功能材料及相关领域的复合型应用人才提供指导.
以课程为载体的创新创业教育与专业教育深度融合,是高职院校创新创业教育改革的迫切需要.该文以高职《遥感技术及应用》课程为例,从课程改革的背景分析入手,提出了“三线结合两赛融通”的课程改革思路,并通过重构模块化课程内容、建立多层次实训体系、开展线上线下混合式教学模式和实施过程导向的考核评价方式四个方面的措施予以实施,最后对课程改革的效果进行了分析.该文为测绘地理信息技术专业群的“专创融合”教育教学改革提供一种科学思路,有利于推动专业群创新创业教育的有效实施.
新时期对航运人才综合素养的培育带来了新的发展机遇与要求,同时促进了海洋文化教育的发展.航海类高职院校更应发挥专业人才培养特色,将行业需求能力培养与国家发展战略紧密结合.海洋文化类课程建设持续推进,实践探究已进入微观研究阶段.该文以“中国传统海洋文化”校本课程实施为例,明晰“课程的性质与内容”,分享“课程的实施与方法”,通过教学案例分析及课程问卷调查形成课程反思,旨在为航海类高职院校海洋文化类课程推进路径提供可借鉴的经验.
创业胜任力是创业的核心能力,大学生创业对缓解就业压力具有重要意义,如何提高大学生的创业胜任力,是目前亟须解决的社会问题.通过剖析创业胜任力的研究概念及维度,总结国内以及国外如美国、英国、新加坡等国的创业胜任力教育现状,从而对我国高校开展创业胜任力教育提供一些思路,并对未来在创业课程设置以及政策资金帮扶方面提出展望.