【摘 要】
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随着新课程改革不断深入,数学课堂发生了很大变化,学生的主体性得到充分体现,个性得到张扬,课堂氛围更加活跃.与此同时,一些课堂教学活动与新课改精神产生不和谐的因素,一节
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随着新课程改革不断深入,数学课堂发生了很大变化,学生的主体性得到充分体现,个性得到张扬,课堂氛围更加活跃.与此同时,一些课堂教学活动与新课改精神产生不和谐的因素,一节课下来,虽然课堂氛围变得越来越活跃,越来越热闹,但教学整体效果却没有得到提高.学生获得全面、持续、和谐地发展是数学教学的基本出发点,如何充分利用有效的教学时间提高数学课堂的有效性应引起教师足够重视.基于此,本文结合多年教学实践,对如何提高小学数学课堂教学的有效性展开论述,以期进提高小学数学教学质量.
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