【摘 要】
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通过对学位制历史的探讨、对发达国家学位制现状的思考以及对国际艺术教育趋势的研判发现:注重专业型学位教育是学位制历史上一个自始至终的基本诉求;专业型学位与学术型学位
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通过对学位制历史的探讨、对发达国家学位制现状的思考以及对国际艺术教育趋势的研判发现:注重专业型学位教育是学位制历史上一个自始至终的基本诉求;专业型学位与学术型学位并存是学位制度完善的标志;博士学位教育是一种精英教育,在艺术教育领域设立DFA学位教育是国际艺术教育发展的未来趋势.就此反观我国教育实际,在MFA学位教育之后,设立DFA学位,将它作为MFA学位教育的一个后续教育阶段,显得尤为必要.这是我国学位制自身完善创新、体现教育公平以及培养艺术家型高端人才之必须.
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