【摘 要】
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农村初中语文课堂教学令人堪忧,大部分教师普遍沿袭“一本书、一言堂、一锅煮”的传统教育教学模式,忽视学生主体性的发挥.突出表现在产出与投入比率不协调,“他主学习”仍占
【机 构】
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岷县清水初级中学,甘肃 定西 748411
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农村初中语文课堂教学令人堪忧,大部分教师普遍沿袭“一本书、一言堂、一锅煮”的传统教育教学模式,忽视学生主体性的发挥.突出表现在产出与投入比率不协调,“他主学习”仍占据教学舞台,教学方式单一,成为严重制约课堂教学效率的“瓶颈”.究其原因主要有以下几个方面:农村初中教师语文素养和能力参差不齐,教学思想陈旧,创新意识淡薄;应试教育阴影作祟,教师的教学围绕考试要求转;学校和教育行政部门对教师的考核与评价指标单一,导致教师急功近利,忽视学生语文综合能力的培养提高.
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