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摘 要：俗话说“三岁看大，七岁看老”，幼儿时期的发展对学生整个人生的走向有很大的影响，需要得到家长和教师的高度重视。文章主要分析了游戏在幼儿教育中的重要性及应用策略。
关键词：游戏教学；幼儿教育；重要性；应用策略
一、 引言
在现代化幼儿园教学中，大部分教师都能够做到理论知识的系统教学，同时组织学生开展游戏。但是教师组织的大部分游戏，比较死板，趋于传统化和章程化，没有全面考虑到学生的心理因素和身体因素，不能够很好的开发学生的智力和体力。因此，幼师在组织学生开展小游戏的时候，应该尽可能做到游戏的创新，激发学生参与积极性，在最大程度上促进学生身心健康发展。那么，幼儿教育中游戏具体有哪些应用策略呢？
二、 开展益智类游戏，开发学生智力
三岁到六岁作为学生智力发育的重要阶段，不仅家庭教育对孩子的成长有着很重大的影响，教师的教育理念和教学方法对学生的成长同样有着至关重要的作用。幼儿阶段的学生，心理发育不成熟，心理素质比较差，对环境和事情的判断力比较弱，需要教师在课堂教学中进行进一步的引导。而益智类游戏开展的目的，就是为了开发学生的智力，培养和提高学生的空间想象能力和动手操作能力，是幼儿教育中游戏的重要组成部分。益智类游戏涉及广泛，包括帮助学生巩固课堂已学知识的游戏，培养学生兴趣爱好的游戏，激发学生潜力的游戏以及锻炼学生动手操作能力的游戏。教师在课堂教学中，应该合理运用已有的教学资源，科学安排益智类游戏的开展，及时关注学生的动态，与学生进行及时的沟通和交流，以促进师生和谐关系的发展，丰富课堂教学，培养学生的逻辑思维能力和创新创造能力，为学生的学习生涯奠定良好的基础。
例如：教师在课堂教学中可以组织学生开展搭积木的游戏，培养学生的团队合作能力和创新创造能力，以达到开发学生智力的目的。教师应该首先对班级学生进行分组，以学习小组为单位，鼓励学生团结合作，互相督促，共同创作。然后教师可以通过组织搭积木比赛的方式，激发幼儿学生的好胜心和进取心，使得学生能够积极参与到课堂教学活动当中来，达到教师理想的教学效果。“同学们，现在大家以六人小组为单位，进行搭积木比赛。为了保证比赛的公平公正，每个小组拥有同等数量、同样形状的积木，比赛名次由老师打分和学生投票共同决定。我们每个人都有自己的小家庭，同时我们大家又组成了一个大家庭，大家一定都有自己理想中的房子，这次比赛以‘家’为主题，希望小组同学能够积极讨论，达成一致的意见，发扬个性，突出主题，创作出不一样的作品。”教师对于比赛规则和比赛主题的讲解，对学生参与比赛的鼓励，能够起到很好的正面激励效果，调动学生参与的积极性，能够有效帮助教师达到理想的教学效果。同时，搭积木的游戏是一个开放性的游戏，重在开发学生的想法和动手操作能力，培养和提高学生的人际交往能力和沟通能力，鼓励学生以团队作战的方式，创作出全新理念的作品。教师应该鼓励学生享受比赛的过程，而不是仅仅着眼于比赛的结果，以达到教师开发学生智力的目的。
三、 开展体育类游戏，提高学生身体机能
幼儿阶段的学生身体发育不成熟，身体机能不完善，需要得到一定程度的锻炼，以提高学生身体发育能力，促进学生健康成长。因此，幼儿教育中体育类游戏的开展就显得十分重要，“身体是革命的本钱”，只有拥有健康的体魄，充沛的精力，才能够提高学生学习的效率，保证学生理论知识的全面吸收和灵活運用。同时，体育类游戏一般是团队作战，能够引导学生感受团队合作的重要性，加强班级凝聚力，促进学生人际关系的发展，使得学生能够积极融入到班级这个大家庭中，帮助教师更好地开展教学活动。幼儿阶段体育类游戏的开展，教师应该合理安排学生的运动量，全面考虑到学生的身体因素和心理因素，帮助学生锻炼身体，而不是仅仅组织学生玩耍。只有科学严谨的教学安排，高效合理的贯彻实施，才能够帮助教师完善学生的身体技能，从而促进学生全面成长。
例如：教师可以组织学生开展五人六足的游戏，锻炼学生身体的协调性，培养学生团队合作能力，从而达到锻炼学生身体、完善学生身体机能的目的。教师应该首先向学生解释游戏的规则，激发学生参与的兴趣。“同学们，今天我们将进行五人六足的游戏，老师将对大家进行分组，将班级同学分成两个队伍，每个队伍中以五人小组为单位，站成一排，将相邻两个同学的脚绑在一起，完成50米的接力赛，最后用时最短的队伍获胜。前一个小组从起跑线出发，到达终点，与下一个小组成员击掌，方可完成接力。如果在比赛过程中出现绑带绳松掉或者断掉的情况，同学们应该及时停下来进行调整，然后再继续比赛。”教师可以通过对比赛规则的讲解，激发学生的好奇心，调动学生积极性，鼓励学生在赛前努力训练，为团队争得比赛荣誉。体育类游戏的开展，可以帮助学生舒缓身心，锻炼身体，养成学生积极向上、开朗活泼的性格，从而促进学生身心健康发展。
四、 总结
在现代化幼儿教育中，国家提倡开展全面教育，鼓励教师创新教学活动，通过体育类游戏和益智类游戏的开展，开发学生智力，完善学生身体机能，从而促进学生全面发展，健康成长，为国家培养一批又一批的优秀人才。幼师在课堂教学中，也应该及时改进自己的教学理念，加强师生课堂互动交流，了解学生学习状态和心理想法，针对性的改进课堂教学活动，从而提高教师课堂教学有效性，达到教师理想的教学效果。
参考文献：
[1]许明菊，陈梅.幼儿英语学习中游戏的应用探究[J].郧阳师范高等专科学校学报，2015（02）.
[2]袁雪双.论幼儿游戏在幼儿教育中的运用策略[J].中国校外教育，2015（23）.
[3]龚诗远.教师对幼儿游戏指导策略和能力的调查[J].中国校外教育，2015（24）.
作者简介：
张英伟，一级教师，吉林省长春市双阳区双营子回族乡中心幼儿园。
关键词：游戏教学；幼儿教育；重要性；应用策略
一、 引言
在现代化幼儿园教学中，大部分教师都能够做到理论知识的系统教学，同时组织学生开展游戏。但是教师组织的大部分游戏，比较死板，趋于传统化和章程化，没有全面考虑到学生的心理因素和身体因素，不能够很好的开发学生的智力和体力。因此，幼师在组织学生开展小游戏的时候，应该尽可能做到游戏的创新，激发学生参与积极性，在最大程度上促进学生身心健康发展。那么，幼儿教育中游戏具体有哪些应用策略呢？
二、 开展益智类游戏，开发学生智力
三岁到六岁作为学生智力发育的重要阶段，不仅家庭教育对孩子的成长有着很重大的影响，教师的教育理念和教学方法对学生的成长同样有着至关重要的作用。幼儿阶段的学生，心理发育不成熟，心理素质比较差，对环境和事情的判断力比较弱，需要教师在课堂教学中进行进一步的引导。而益智类游戏开展的目的，就是为了开发学生的智力，培养和提高学生的空间想象能力和动手操作能力，是幼儿教育中游戏的重要组成部分。益智类游戏涉及广泛，包括帮助学生巩固课堂已学知识的游戏，培养学生兴趣爱好的游戏，激发学生潜力的游戏以及锻炼学生动手操作能力的游戏。教师在课堂教学中，应该合理运用已有的教学资源，科学安排益智类游戏的开展，及时关注学生的动态，与学生进行及时的沟通和交流，以促进师生和谐关系的发展，丰富课堂教学，培养学生的逻辑思维能力和创新创造能力，为学生的学习生涯奠定良好的基础。
例如：教师在课堂教学中可以组织学生开展搭积木的游戏，培养学生的团队合作能力和创新创造能力，以达到开发学生智力的目的。教师应该首先对班级学生进行分组，以学习小组为单位，鼓励学生团结合作，互相督促，共同创作。然后教师可以通过组织搭积木比赛的方式，激发幼儿学生的好胜心和进取心，使得学生能够积极参与到课堂教学活动当中来，达到教师理想的教学效果。“同学们，现在大家以六人小组为单位，进行搭积木比赛。为了保证比赛的公平公正，每个小组拥有同等数量、同样形状的积木，比赛名次由老师打分和学生投票共同决定。我们每个人都有自己的小家庭，同时我们大家又组成了一个大家庭，大家一定都有自己理想中的房子，这次比赛以‘家’为主题，希望小组同学能够积极讨论，达成一致的意见，发扬个性，突出主题，创作出不一样的作品。”教师对于比赛规则和比赛主题的讲解，对学生参与比赛的鼓励，能够起到很好的正面激励效果，调动学生参与的积极性，能够有效帮助教师达到理想的教学效果。同时，搭积木的游戏是一个开放性的游戏，重在开发学生的想法和动手操作能力，培养和提高学生的人际交往能力和沟通能力，鼓励学生以团队作战的方式，创作出全新理念的作品。教师应该鼓励学生享受比赛的过程，而不是仅仅着眼于比赛的结果，以达到教师开发学生智力的目的。
三、 开展体育类游戏，提高学生身体机能
幼儿阶段的学生身体发育不成熟，身体机能不完善，需要得到一定程度的锻炼，以提高学生身体发育能力，促进学生健康成长。因此，幼儿教育中体育类游戏的开展就显得十分重要，“身体是革命的本钱”，只有拥有健康的体魄，充沛的精力，才能够提高学生学习的效率，保证学生理论知识的全面吸收和灵活運用。同时，体育类游戏一般是团队作战，能够引导学生感受团队合作的重要性，加强班级凝聚力，促进学生人际关系的发展，使得学生能够积极融入到班级这个大家庭中，帮助教师更好地开展教学活动。幼儿阶段体育类游戏的开展，教师应该合理安排学生的运动量，全面考虑到学生的身体因素和心理因素，帮助学生锻炼身体，而不是仅仅组织学生玩耍。只有科学严谨的教学安排，高效合理的贯彻实施，才能够帮助教师完善学生的身体技能，从而促进学生全面成长。
例如：教师可以组织学生开展五人六足的游戏，锻炼学生身体的协调性，培养学生团队合作能力，从而达到锻炼学生身体、完善学生身体机能的目的。教师应该首先向学生解释游戏的规则，激发学生参与的兴趣。“同学们，今天我们将进行五人六足的游戏，老师将对大家进行分组，将班级同学分成两个队伍，每个队伍中以五人小组为单位，站成一排，将相邻两个同学的脚绑在一起，完成50米的接力赛，最后用时最短的队伍获胜。前一个小组从起跑线出发，到达终点，与下一个小组成员击掌，方可完成接力。如果在比赛过程中出现绑带绳松掉或者断掉的情况，同学们应该及时停下来进行调整，然后再继续比赛。”教师可以通过对比赛规则的讲解，激发学生的好奇心，调动学生积极性，鼓励学生在赛前努力训练，为团队争得比赛荣誉。体育类游戏的开展，可以帮助学生舒缓身心，锻炼身体，养成学生积极向上、开朗活泼的性格，从而促进学生身心健康发展。
四、 总结
在现代化幼儿教育中，国家提倡开展全面教育，鼓励教师创新教学活动，通过体育类游戏和益智类游戏的开展，开发学生智力，完善学生身体机能，从而促进学生全面发展，健康成长，为国家培养一批又一批的优秀人才。幼师在课堂教学中，也应该及时改进自己的教学理念，加强师生课堂互动交流，了解学生学习状态和心理想法，针对性的改进课堂教学活动，从而提高教师课堂教学有效性，达到教师理想的教学效果。
参考文献：
[1]许明菊，陈梅.幼儿英语学习中游戏的应用探究[J].郧阳师范高等专科学校学报，2015（02）.
[2]袁雪双.论幼儿游戏在幼儿教育中的运用策略[J].中国校外教育，2015（23）.
[3]龚诗远.教师对幼儿游戏指导策略和能力的调查[J].中国校外教育，2015（24）.
作者简介：
张英伟，一级教师，吉林省长春市双阳区双营子回族乡中心幼儿园。