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翻转课堂是一种教师创建学习视频，学生在家中或课外观看，回到课堂师生面对面交流和完成作业的一种教学模式。这种教学模式遵循了国家中长期教育改革方向：尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供合适的教育。当翻转课堂逐渐走进笔者的教育教学工作后，笔者的教育思路和教育成效也发生了微妙的变化。而一次偶然的机会又让笔者意识尝到了翻转课堂的甜头。
面对突发事件，翻转出父母的爱
本学期笔者要讲一节“我成长的故事”品德与社会课，目的是让孩子们了解自己的成长历程，知道更多自己的故事，体会自己的成长离不开家人的关爱。没有想到翻转课堂竟然能够帮笔者轻松打动孩子们的心灵。
教案准备前期，学生按照计划，分头去收集资料，探寻自己的成长故事。笔者想如果能请一位家长来讲一讲孩子的出生、成长、教育之路，这样不是更直观吗？与何洁的父亲取得联系后，他非常支持班级工作，精心制作了课件，准备和孩子一起介绍成长经历。可是，就在万事俱备只欠东风之际，何爸爸突然接到公司通知去外地出差。这可怎么办？班会时间不能随意改，临时换一位家长已经来不及了。何爸愧疚地问：“老师，你想想有没有其他的方式补救？”就在这时，笔者突然想起了微视频，就这样与何爸一起录制了《何洁成长经历》的微视频。
课上，当何爸的声音伴随着一张张婴儿的照片出现在大屏幕的时候，何洁流下了眼泪。何爸说：“我的女儿一生下来就像一块紫色的宝石，她身上没有一丝褶皱，漆黑的眼珠美丽动人。同学们，知道我的宝贝为什么是紫色的吗？因为她一生下来就缺氧严重，我看了一眼之后马上被送入了重症监护室。”说着说着何爸的声音哽咽了……而班里的许多孩子也低下头擦掉眼泪。
课后，许多同学都写了日记，“这是我最难忘的一节课，这节课中我知道了何洁出生时的故事，还知道了父母的辛苦。原来父母的爱是这世上最无私的！”就这样一次偶然的机会，翻转课堂竟然轻松地打动孩子们的心灵。笔者一直以为网络上那些感人的母爱视频才能起到很好的教育作用，其实，父母之爱才是最真实最具感染力的教育素材。
分享微视频，架起家校沟通之路
当今社会是一个文明和谐的社会，只有孩子成长为一个文明的人，才能够与之相适应。因此，学校不仅要关注孩子的学习，更要关注孩子的习惯与品德的形成。孩子的心灵是纯洁的，它洁白得就如一张纸。家庭教育与学校教育同等重要，只有合二为一，才能培育出更健康向上的少年。
笔者将何爸制作的微视频放到班级群里。许多家长看后表示如果能以这种形式，给自己的宝贝做一个成长微视频，那该多好啊！于是，笔者将有心准备又会操作电脑的家长组织在一起，教给他们如何制作微视频。不久之后，一个个生动感人的微视频分享到班级群里。家长们不再抱怨教育，埋怨孩子笨，开始讨论育子之道，相互支招帮助更多孩子快乐成长。
保存珍贵素材，建设教育资源库
在日常的教育教学工作中，笔者发现如果能有一些现成的多媒体素材，这样教师们就不必为苦苦寻求各种素材而花费大量的时间了。多媒体虽然早已深入了学校，深入了课堂，但随之而来，教师们却发现，实施多媒体教学，虽然丰富了课堂，提高了教学效果，但应用起来并不是那么的轻松。很多教师都苦恼于素材的收集与处理，他们发现教学中很难找到，或者说要花相当长的时间才能找到与自己的教学相符合，适合自己需要的素材。自从学习了翻转课堂之后，学会了录制微视频，就可以将自己录制的资料保存共享，也是一笔很大的财富。
翻轉课堂带来的思考
教师的表述与实际的偏差问题 在微视频中教师的书写都是用手写板进行的，这种书写效果远远不如教师在黑板上的板书正规，对学生的书写规范没有起到很好的引领作用。再有教师的手写板画图不准确，对没有认识基础的低年级的学生来说，会产生认识上的偏差，影响知识的准确度，会产生一定的误导。
学生理解层次不同的问题 学生的理解层次不同，观看微视频之后，有的学生理解了知识，有的学生没有理解。在课堂上提出不理解的知识点，老师讲解还是不讲解？不讲解有些学生会产生知识漏洞，讲解对有些好学生来说是耽误了时间。再有，有些基础差的学生碍于面子，对自己不理解的问题也不敢提出来，这样日积月累会导致学生之间的差距会越来越大。
不同学科同时进行翻转课堂的问题 若一学科有两个知识点的微视频习，学生可以回家看，如果一节课该科目有多个知识点，学生能不能看完？在没有观看的前提下步入课堂，学生的学习会更加被动。若有多科目、多知识点同时运用微视频进行学习，学生学习的效果仍然会没有保障，学生学习兴趣的“保鲜度”不会维持太久。
总之，“翻转课堂”对学校来说是一件新生的事物，任何事情都应该一分为二地来看待。在欣赏、学习翻转课堂的优点的同时，不能忽略还存在有待解决的问题，若相关问题能够解决或者避免，那么这种教学模式就更加完美了！翻转课堂的合理运用，形成一个完整的多媒体教学系统。而且不仅翻转出语文数学教学的乐趣，还是品社课的好帮手。在今后的教育工作中笔者会更加关注翻转课堂，将其成效发挥到最大。
（作者单位： 山东省济南市历下区燕翔小学）
面对突发事件，翻转出父母的爱
本学期笔者要讲一节“我成长的故事”品德与社会课，目的是让孩子们了解自己的成长历程，知道更多自己的故事，体会自己的成长离不开家人的关爱。没有想到翻转课堂竟然能够帮笔者轻松打动孩子们的心灵。
教案准备前期，学生按照计划，分头去收集资料，探寻自己的成长故事。笔者想如果能请一位家长来讲一讲孩子的出生、成长、教育之路，这样不是更直观吗？与何洁的父亲取得联系后，他非常支持班级工作，精心制作了课件，准备和孩子一起介绍成长经历。可是，就在万事俱备只欠东风之际，何爸爸突然接到公司通知去外地出差。这可怎么办？班会时间不能随意改，临时换一位家长已经来不及了。何爸愧疚地问：“老师，你想想有没有其他的方式补救？”就在这时，笔者突然想起了微视频，就这样与何爸一起录制了《何洁成长经历》的微视频。
课上，当何爸的声音伴随着一张张婴儿的照片出现在大屏幕的时候，何洁流下了眼泪。何爸说：“我的女儿一生下来就像一块紫色的宝石，她身上没有一丝褶皱，漆黑的眼珠美丽动人。同学们，知道我的宝贝为什么是紫色的吗？因为她一生下来就缺氧严重，我看了一眼之后马上被送入了重症监护室。”说着说着何爸的声音哽咽了……而班里的许多孩子也低下头擦掉眼泪。
课后，许多同学都写了日记，“这是我最难忘的一节课，这节课中我知道了何洁出生时的故事，还知道了父母的辛苦。原来父母的爱是这世上最无私的！”就这样一次偶然的机会，翻转课堂竟然轻松地打动孩子们的心灵。笔者一直以为网络上那些感人的母爱视频才能起到很好的教育作用，其实，父母之爱才是最真实最具感染力的教育素材。
分享微视频，架起家校沟通之路
当今社会是一个文明和谐的社会，只有孩子成长为一个文明的人，才能够与之相适应。因此，学校不仅要关注孩子的学习，更要关注孩子的习惯与品德的形成。孩子的心灵是纯洁的，它洁白得就如一张纸。家庭教育与学校教育同等重要，只有合二为一，才能培育出更健康向上的少年。
笔者将何爸制作的微视频放到班级群里。许多家长看后表示如果能以这种形式，给自己的宝贝做一个成长微视频，那该多好啊！于是，笔者将有心准备又会操作电脑的家长组织在一起，教给他们如何制作微视频。不久之后，一个个生动感人的微视频分享到班级群里。家长们不再抱怨教育，埋怨孩子笨，开始讨论育子之道，相互支招帮助更多孩子快乐成长。
保存珍贵素材，建设教育资源库
在日常的教育教学工作中，笔者发现如果能有一些现成的多媒体素材，这样教师们就不必为苦苦寻求各种素材而花费大量的时间了。多媒体虽然早已深入了学校，深入了课堂，但随之而来，教师们却发现，实施多媒体教学，虽然丰富了课堂，提高了教学效果，但应用起来并不是那么的轻松。很多教师都苦恼于素材的收集与处理，他们发现教学中很难找到，或者说要花相当长的时间才能找到与自己的教学相符合，适合自己需要的素材。自从学习了翻转课堂之后，学会了录制微视频，就可以将自己录制的资料保存共享，也是一笔很大的财富。
翻轉课堂带来的思考
教师的表述与实际的偏差问题 在微视频中教师的书写都是用手写板进行的，这种书写效果远远不如教师在黑板上的板书正规，对学生的书写规范没有起到很好的引领作用。再有教师的手写板画图不准确，对没有认识基础的低年级的学生来说，会产生认识上的偏差，影响知识的准确度，会产生一定的误导。
学生理解层次不同的问题 学生的理解层次不同，观看微视频之后，有的学生理解了知识，有的学生没有理解。在课堂上提出不理解的知识点，老师讲解还是不讲解？不讲解有些学生会产生知识漏洞，讲解对有些好学生来说是耽误了时间。再有，有些基础差的学生碍于面子，对自己不理解的问题也不敢提出来，这样日积月累会导致学生之间的差距会越来越大。
不同学科同时进行翻转课堂的问题 若一学科有两个知识点的微视频习，学生可以回家看，如果一节课该科目有多个知识点，学生能不能看完？在没有观看的前提下步入课堂，学生的学习会更加被动。若有多科目、多知识点同时运用微视频进行学习，学生学习的效果仍然会没有保障，学生学习兴趣的“保鲜度”不会维持太久。
总之，“翻转课堂”对学校来说是一件新生的事物，任何事情都应该一分为二地来看待。在欣赏、学习翻转课堂的优点的同时，不能忽略还存在有待解决的问题，若相关问题能够解决或者避免，那么这种教学模式就更加完美了！翻转课堂的合理运用，形成一个完整的多媒体教学系统。而且不仅翻转出语文数学教学的乐趣，还是品社课的好帮手。在今后的教育工作中笔者会更加关注翻转课堂，将其成效发挥到最大。
（作者单位： 山东省济南市历下区燕翔小学）