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【摘 要】
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统编小学语文教材主编陈先云曾说：“教部编教材，应该按照部编教材的编写理念来设计教学……教材改变了以人文主题组织单元内容的模式，采用双线按照单元组织课程内容，体现出宽泛的人文主题与语文训练的基本要素相结合的特点，这就需要语文教师尽快突破人文主题的思维定势。”[1]但在当下课堂教学中践行语文要素培养，尚存在三大偏差：第一，人为地把人文主题和语文要素割裂成课堂教学的“两张皮”，将语文要素单独作一个板块教
【出 处】
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语文建设·下半月
【发表日期】
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2020年7期
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