【摘 要】
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先学后教模式下的地理堂练以发挥学生自主性为目标，强调预习的重要性，要求教师以学生为主体进行教学。先学后教模式在实际地理堂练中能够发挥出重要作用，充分调动学生的自主学习
【机 构】
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福建省惠安第四中学,福建 惠安,362100
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先学后教模式下的地理堂练以发挥学生自主性为目标，强调预习的重要性，要求教师以学生为主体进行教学。先学后教模式在实际地理堂练中能够发挥出重要作用，充分调动学生的自主学习性，从而有效提高教学质量。在初中地理堂练中，基于地理知识自身生活化和抽象化，如果教师采用一般的教学方式进行教学，很难让学生较好掌握地理知识，而先学后教模式主要让学生进行自主预习，熟悉各类知识要点，从而更好引导学生深入了解地理知识、提升地理水平。本文主要对先学后教模式下初中地理堂练设计进行了研究，提出了一些建议。
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