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摘要：本文首先对我国中学语文教学法现状及其创新的必要性进行了入手分析，然后对如何构建中学语文教学法创新教学模式策略进行了深入的解析，其中包括对课外实训与课堂授课的融合、师生之间交流互动的加强以及语文教学内容的合理构建等方面进行了详细的论述和规划。从我国中学语文教学法发展现状出发，不断对语文教学法进行创新，促进我国中学语文教学法在当今社会的快速发展。
关键词：中学语文;教学法;创新教学;模式探究
引言：语文教学法作为语文教学中最为重要的组成部分，在我国中学语文教学中具有重要作用。据调查显示，我国多数中学教育中已经将语文教学法引入在教学中，其主要目的是为了将教师具有的教育理论知识融合在日常课堂教学实践中。但是目前我国中学语文教学法在发展应用中仍然存在许多不足之处，比如课堂教学质量较低，使得教学效果不能够达到最大化;部分中学在教学设备较为落后，降低了学生对该课程的学习兴趣。因此，中学应当对语文教学法不断进行完善创新，促进其发展。
一、中学语文教学法现状及其创新的必要性
我国教育行业在近年来发展较快，其中语文教学法正是教育行业快速发展的结晶，它在学校的课堂教育中发挥着重要作用;近年来越来越多的中学开始将语文教学法引入在教学中，但是由于教学环境问题以及教学模式等原因，语文教学法在中学中的开展仍然存在较多问题，各中学应当针对上述问题，及时对教学设备进行完善更新、不断对教学模式进行完善。学生语文理论知识的提高主要是在中学教育阶段，因此中学对语文教学法的创新，对中学生语文知识素养的培养具有一定作用，为学生提供语文知识素材的支持。中学要想对语文教学法进行创新，就必须要做到两方面。第一，中学应当对教学理念进行更改，转传统教学理念为符合当今社会发展的教学理念，此外传统教学理念对教师的教学模式具有一定的影响，因此教师在教学中应当对教学模式进行完善创新，制定符合学生的教学方法，激发学生对语文的学习兴趣，从而使得语文教学效果达到最大化。第二，灌输式教学在中学教学中较为常见，这种教学方式往往是以教师作为主体，学生在课堂中处于被动作用，学生对教师标出的重点内容进行死记硬背，这种教学方式不能使教学效果达到最大化，而且会使学生丧失对语文的学习兴趣，因此中学要及时对教学模式进行完善和创新，以此来激发学生学习兴趣，提高学生的语文知识水平。
二、构建中学语文教学法创新教学模式的策略
（一）课外实训与课堂教学的融合
将课外实训与课堂教学相互融合，是中学语文教学法应用性的体现，实践与理论知识二者就像鱼和水，相互促进发展，任何学科的理论知识都需要实践去证明，完成实践的过程又需要学生具有一定的理论知识，因此将课外实训与课堂教学相互融合是目前我国中学语文教学法创新中需要完成的部分。教师在讲授理论知识时可以将相关实训引入课堂中，从而使得学生对理论知识的学习转化为实践知识最终将其掌握;学校要鼓励教师对实训活动的开展，并在为學生制定课外实训作业，可以以小组的形式完成实训，以此来促进学生对理论知识到实践技术转化的过程的发展。此外，由于课堂教学时长的限制以及课时的限制，无论是教师还是学生在教学过程中都具有较大压力，学生要利用课外时间完成实训作业，教师在课余时间可能会对学生进行辅导，因此我国相关教育部门应当就上述现象，不断对教师的专业化水平进行提高，并鼓励教师创建相关的语文教学群。
（二）对师生之间交流互动的加强
据调查显示，我国多数中学中都存在师生之间缺乏交流互动的问题，使得学生无法对学习提起兴趣，最终导致教学效率以及教学质量达不到最大化，因此对师生之间的交流互动进行加强在中学语文教学法的创新中显得非常有必要。教师在语文教学中应当发挥好引导者的作用，指引学生对语文知识的学习主动与学生进行交流互动，以此来了解学生对课堂知识的掌握情况以及在消化课堂知识时遇到的问题，教师根据互动结果制定更加完整、更具有针对性教学模式，从而使教学模式更加符合学生的需求，促进学生语文知识水平的提升。根据我国目前中学语文教学发展现状来看，传统教学模式以及无法适应当今社会发展的趋势，因此对语文教学的创新在目前显得尤为重要，各中学以及教师应当积极参与到教学模式创新的活动中，从多个方面入手，从而促进对语文教学模式的创新发展，提高学生的语文知识素养。
（三）对语文教学内容的合理构建
合理构建语文教学内容在中学的语文教学创新中具有重要作用。教师在教学过程中充当着重要角色，需要对语文教学内容具有充分的理解，对教学内容的选择与讲解都要进行合理的构建;此外教师在选择教学内容时，应当以学生需求作为选择的基础，使得教学内容能够满足学生的需求，并尽量增加教学内容的趣味性，让学生主动参与到课堂互动中，激发学生的学习兴趣，避免出现学生在听讲过程中注意力不集中现象的发生。最后，教师在对语文教学内容进行构建中要包含各个知识点内容，而且可以将其他学科的知识融合在其中，这样能够使得语文教学内容包含的知识点更加的广泛，学生也能够在语文课堂中掌握到许多知识，对学生日后知识的储备具有一定的推动作用，促进学生语文知识水平的提高。
结束语：近年来教育行业的快速发展，使得我国传统教学模式受到了一定阻碍作用，同时也暗示各学校应当对语文教学进行创新。学校应当根据当今社会的发展趋势，制定完整合理的教学模式，并不断对此教学模式进行完善创新，借助网络技术促进语文教学的发展;不断对课程理论体系进行探索和完善，加强师生之间的互动、注重学生实践与理论的结合，推动中学语文教学法在当今社会的发展。
参考文献
[1]刘志林. 中学语文教学法创新教学模式探析[J]. 新课程（中）， 2019（10）.
[2]付薇羲. 中学语文教学法创新教学模式探析[J]. 中学生作文指导， 2019， 000（006）：76-76.
[3]张国莲. 探析中学语文教学法创新教学模式[J]. 速读（上旬）， 2019， 000（002）：80.
[4]王婉霖. 中学语文教学法创新教学模式探析[J]. 中学课程辅导（教学研究）， 2018， 012（008）：274-275.
[5]方亚霜. 中学语文教学法创新教学模式的运用[J]. 教育界， 2015（6）：48-48.
作者简介：赵善平（1964-3.13）男，汉，山东省齐河县赵官镇东赵村，专科，研究方向 ：中学（小学）语文教学，职称：小学高级教师。
关键词：中学语文;教学法;创新教学;模式探究
引言：语文教学法作为语文教学中最为重要的组成部分，在我国中学语文教学中具有重要作用。据调查显示，我国多数中学教育中已经将语文教学法引入在教学中，其主要目的是为了将教师具有的教育理论知识融合在日常课堂教学实践中。但是目前我国中学语文教学法在发展应用中仍然存在许多不足之处，比如课堂教学质量较低，使得教学效果不能够达到最大化;部分中学在教学设备较为落后，降低了学生对该课程的学习兴趣。因此，中学应当对语文教学法不断进行完善创新，促进其发展。
一、中学语文教学法现状及其创新的必要性
我国教育行业在近年来发展较快，其中语文教学法正是教育行业快速发展的结晶，它在学校的课堂教育中发挥着重要作用;近年来越来越多的中学开始将语文教学法引入在教学中，但是由于教学环境问题以及教学模式等原因，语文教学法在中学中的开展仍然存在较多问题，各中学应当针对上述问题，及时对教学设备进行完善更新、不断对教学模式进行完善。学生语文理论知识的提高主要是在中学教育阶段，因此中学对语文教学法的创新，对中学生语文知识素养的培养具有一定作用，为学生提供语文知识素材的支持。中学要想对语文教学法进行创新，就必须要做到两方面。第一，中学应当对教学理念进行更改，转传统教学理念为符合当今社会发展的教学理念，此外传统教学理念对教师的教学模式具有一定的影响，因此教师在教学中应当对教学模式进行完善创新，制定符合学生的教学方法，激发学生对语文的学习兴趣，从而使得语文教学效果达到最大化。第二，灌输式教学在中学教学中较为常见，这种教学方式往往是以教师作为主体，学生在课堂中处于被动作用，学生对教师标出的重点内容进行死记硬背，这种教学方式不能使教学效果达到最大化，而且会使学生丧失对语文的学习兴趣，因此中学要及时对教学模式进行完善和创新，以此来激发学生学习兴趣，提高学生的语文知识水平。
二、构建中学语文教学法创新教学模式的策略
（一）课外实训与课堂教学的融合
将课外实训与课堂教学相互融合，是中学语文教学法应用性的体现，实践与理论知识二者就像鱼和水，相互促进发展，任何学科的理论知识都需要实践去证明，完成实践的过程又需要学生具有一定的理论知识，因此将课外实训与课堂教学相互融合是目前我国中学语文教学法创新中需要完成的部分。教师在讲授理论知识时可以将相关实训引入课堂中，从而使得学生对理论知识的学习转化为实践知识最终将其掌握;学校要鼓励教师对实训活动的开展，并在为學生制定课外实训作业，可以以小组的形式完成实训，以此来促进学生对理论知识到实践技术转化的过程的发展。此外，由于课堂教学时长的限制以及课时的限制，无论是教师还是学生在教学过程中都具有较大压力，学生要利用课外时间完成实训作业，教师在课余时间可能会对学生进行辅导，因此我国相关教育部门应当就上述现象，不断对教师的专业化水平进行提高，并鼓励教师创建相关的语文教学群。
（二）对师生之间交流互动的加强
据调查显示，我国多数中学中都存在师生之间缺乏交流互动的问题，使得学生无法对学习提起兴趣，最终导致教学效率以及教学质量达不到最大化，因此对师生之间的交流互动进行加强在中学语文教学法的创新中显得非常有必要。教师在语文教学中应当发挥好引导者的作用，指引学生对语文知识的学习主动与学生进行交流互动，以此来了解学生对课堂知识的掌握情况以及在消化课堂知识时遇到的问题，教师根据互动结果制定更加完整、更具有针对性教学模式，从而使教学模式更加符合学生的需求，促进学生语文知识水平的提升。根据我国目前中学语文教学发展现状来看，传统教学模式以及无法适应当今社会发展的趋势，因此对语文教学的创新在目前显得尤为重要，各中学以及教师应当积极参与到教学模式创新的活动中，从多个方面入手，从而促进对语文教学模式的创新发展，提高学生的语文知识素养。
（三）对语文教学内容的合理构建
合理构建语文教学内容在中学的语文教学创新中具有重要作用。教师在教学过程中充当着重要角色，需要对语文教学内容具有充分的理解，对教学内容的选择与讲解都要进行合理的构建;此外教师在选择教学内容时，应当以学生需求作为选择的基础，使得教学内容能够满足学生的需求，并尽量增加教学内容的趣味性，让学生主动参与到课堂互动中，激发学生的学习兴趣，避免出现学生在听讲过程中注意力不集中现象的发生。最后，教师在对语文教学内容进行构建中要包含各个知识点内容，而且可以将其他学科的知识融合在其中，这样能够使得语文教学内容包含的知识点更加的广泛，学生也能够在语文课堂中掌握到许多知识，对学生日后知识的储备具有一定的推动作用，促进学生语文知识水平的提高。
结束语：近年来教育行业的快速发展，使得我国传统教学模式受到了一定阻碍作用，同时也暗示各学校应当对语文教学进行创新。学校应当根据当今社会的发展趋势，制定完整合理的教学模式，并不断对此教学模式进行完善创新，借助网络技术促进语文教学的发展;不断对课程理论体系进行探索和完善，加强师生之间的互动、注重学生实践与理论的结合，推动中学语文教学法在当今社会的发展。
参考文献
[1]刘志林. 中学语文教学法创新教学模式探析[J]. 新课程（中）， 2019（10）.
[2]付薇羲. 中学语文教学法创新教学模式探析[J]. 中学生作文指导， 2019， 000（006）：76-76.
[3]张国莲. 探析中学语文教学法创新教学模式[J]. 速读（上旬）， 2019， 000（002）：80.
[4]王婉霖. 中学语文教学法创新教学模式探析[J]. 中学课程辅导（教学研究）， 2018， 012（008）：274-275.
[5]方亚霜. 中学语文教学法创新教学模式的运用[J]. 教育界， 2015（6）：48-48.
作者简介：赵善平（1964-3.13）男，汉，山东省齐河县赵官镇东赵村，专科，研究方向 ：中学（小学）语文教学，职称：小学高级教师。