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【摘 要】教育不仅是知识的教授，更是感情的升华。本文以自己的阅读体会为基础，探讨了如何和孩子建立良好的关系，如何打造爱的教育。笔者认为，我们要站在孩子的角度来理解孩子的世界，最终促进孩子的全面发展。
【关键词】阅读体会 ；孩子的世界
【中图分类号】G622.0 【文献标识码】A
联合国教科组织把每年的4月23日定为“世界读书日”，提出了让世界每一个角落的每一个人都能读到书，让读书成为每个人日常生活不可或缺的一部分的目标。著名的教育家苏霍姆林斯基也曾经这样说过：“学校，首先意味着书籍。在学校中，我最看重的就是老师与图书。在学校中教师的阅读爱好决定一所学校的学风和校风。教师的读书风气能影响和带动学生的爱好乃至家长的爱好和社会的风尚。”由此，我们可以看出读书的重要性。
作为一名教师，其职业的特殊性，决定了教师专业化发展的必然性，就要在不断地读书学习中充实自己。在不断地读书学习中，我们不仅可以学习到丰富的理论知识，还可以丰富自身的感情世界，同时可以将这些知识传授给自己的学生。
《窗边的小豆豆》是我读过的一本非常优秀地描写孩子世界的书籍。在这其中，我不仅可以了解孩子的内心世界，也可以通过巴学园的小林校长对小豆豆的教育，学习到一个优秀的老师应该如何看待孩子的世界。就像小豆豆第一次来到巴学园时，小林校长对小豆豆说的那样“你真是一个好孩子呀！”也正是小林校长的这样一句话，改变了在一般人眼里“怪怪”的小豆豆的世界。
孩子的世界是丰富的，它是根据孩子的内心世界塑造出来的，在成人的眼里孩子的世界是古怪的，但是只要我们能够以孩子的角度来思考，我们就能理解到孩子的世界是多么的丰富多彩。小豆豆和洛基之间的故事，也是非常让我感动的。上学也要和洛基告别的现象不也是很多孩子身上都发生的吗？小豆豆被洛基咬伤的故事也许是一件比较残忍的事情，但是小豆豆为了不让爸妈训斥洛基，而将这件事情瞒着父母，也看出了孩子的善良。由此我们可以看出孩子的本性都是善良的，正如《三字经》所言“人之初，性本善”。
学生身上的故事，并不因为没有社会经历就是单调的，相反它以其思维的丰富性而显得更加的丰富多彩。如果说儿童的故事、儿童的世界是天真的、丰富多彩的，那么青少年的世界、青少年的故事则是朦胧的、青涩的、充满叛逆的。
著名的人苏雪林说：“一个十四五岁或十七八岁的健美青年……是初升的太阳，是才发源的长河，是能燃烧世界也能燃烧自己的一团烈火，是目射神光、长啸生风的初下山时的乳虎，是奋鬣扬蹄、控制不住的新驹；也是热情的化身，幻想的源泉，野心的出发点，他是无穷的无穷，他是希望的希望。”我们可以看出少男少女的青春是多么的美丽、多彩，又是多么的富有魅力。
很早的时候，我就听说了这样一个故事，讲的是一名高中学生的故事。北京市一○一中学高三年级的一位同学，把自己平时攒下的1500元交给校长，资助5位失学儿童。而这种行为，是一些成人都做不出来的。
湖南在线科技新报有一篇报道著名作家刘墉和儿子刘轩的故事。“一天，他和儿子刘轩因为一桩小事吵了一架，儿子气呼呼上楼了，他则在书房里生闷气。书桌前，他反思争吵的原因，逐条写下解决问题的方案，竟洋洋洒洒写成了一篇文章。他高兴地跑上楼对儿子说：‘你看看，我又有题材了，你老爸又赚稿费了。’他拿着文章一个劲儿向儿子道歉，父子俩言归于好。还有一次，刘墉认为儿子弹钢琴时弹错了一个音符，可儿子死活不认账，刘墉气得打了他一巴掌，孩子委屈地哭了。事后，刘墉一细看才明白是琴谱印错了，于是他掏出5元钱给儿子，美其名曰‘精神补偿费’。儿子竟说：‘老爸你打得不够痛，给3元就是了。’这让刘墉哭笑不得，为自己的专制和野蛮羞愧不已。第二天，他也把这事写进了书里。”孩子不论是儿童还是青少年都有着自己的世界，而这个世界是一个不同于成人的独特的丰富多彩的世界。正如前苏联著名教育家苏霍姆林斯基就对青少年描述：“不要管着我，不要跟着我，不要每一步都束缚我，不要照看和不信任我，用襁褓带子捆住我，也不要总是提起我在摇篮里的情景，我已长大成人……”
不论是家长还是老师，我们都应该站在孩子的角度去思考孩子的问题，去关爱孩子的世界，留给学生一个自己的世界，让他们自由自在地打造自己的世界。作为老师，为了更好地做好这些，我们就要不断地学习，为做好教书育人的工作，打下坚实的基础。
（编辑：刘宝瑞）
【关键词】阅读体会 ；孩子的世界
【中图分类号】G622.0 【文献标识码】A
联合国教科组织把每年的4月23日定为“世界读书日”，提出了让世界每一个角落的每一个人都能读到书，让读书成为每个人日常生活不可或缺的一部分的目标。著名的教育家苏霍姆林斯基也曾经这样说过：“学校，首先意味着书籍。在学校中，我最看重的就是老师与图书。在学校中教师的阅读爱好决定一所学校的学风和校风。教师的读书风气能影响和带动学生的爱好乃至家长的爱好和社会的风尚。”由此，我们可以看出读书的重要性。
作为一名教师，其职业的特殊性，决定了教师专业化发展的必然性，就要在不断地读书学习中充实自己。在不断地读书学习中，我们不仅可以学习到丰富的理论知识，还可以丰富自身的感情世界，同时可以将这些知识传授给自己的学生。
《窗边的小豆豆》是我读过的一本非常优秀地描写孩子世界的书籍。在这其中，我不仅可以了解孩子的内心世界，也可以通过巴学园的小林校长对小豆豆的教育，学习到一个优秀的老师应该如何看待孩子的世界。就像小豆豆第一次来到巴学园时，小林校长对小豆豆说的那样“你真是一个好孩子呀！”也正是小林校长的这样一句话，改变了在一般人眼里“怪怪”的小豆豆的世界。
孩子的世界是丰富的，它是根据孩子的内心世界塑造出来的，在成人的眼里孩子的世界是古怪的，但是只要我们能够以孩子的角度来思考，我们就能理解到孩子的世界是多么的丰富多彩。小豆豆和洛基之间的故事，也是非常让我感动的。上学也要和洛基告别的现象不也是很多孩子身上都发生的吗？小豆豆被洛基咬伤的故事也许是一件比较残忍的事情，但是小豆豆为了不让爸妈训斥洛基，而将这件事情瞒着父母，也看出了孩子的善良。由此我们可以看出孩子的本性都是善良的，正如《三字经》所言“人之初，性本善”。
学生身上的故事，并不因为没有社会经历就是单调的，相反它以其思维的丰富性而显得更加的丰富多彩。如果说儿童的故事、儿童的世界是天真的、丰富多彩的，那么青少年的世界、青少年的故事则是朦胧的、青涩的、充满叛逆的。
著名的人苏雪林说：“一个十四五岁或十七八岁的健美青年……是初升的太阳，是才发源的长河，是能燃烧世界也能燃烧自己的一团烈火，是目射神光、长啸生风的初下山时的乳虎，是奋鬣扬蹄、控制不住的新驹；也是热情的化身，幻想的源泉，野心的出发点，他是无穷的无穷，他是希望的希望。”我们可以看出少男少女的青春是多么的美丽、多彩，又是多么的富有魅力。
很早的时候，我就听说了这样一个故事，讲的是一名高中学生的故事。北京市一○一中学高三年级的一位同学，把自己平时攒下的1500元交给校长，资助5位失学儿童。而这种行为，是一些成人都做不出来的。
湖南在线科技新报有一篇报道著名作家刘墉和儿子刘轩的故事。“一天，他和儿子刘轩因为一桩小事吵了一架，儿子气呼呼上楼了，他则在书房里生闷气。书桌前，他反思争吵的原因，逐条写下解决问题的方案，竟洋洋洒洒写成了一篇文章。他高兴地跑上楼对儿子说：‘你看看，我又有题材了，你老爸又赚稿费了。’他拿着文章一个劲儿向儿子道歉，父子俩言归于好。还有一次，刘墉认为儿子弹钢琴时弹错了一个音符，可儿子死活不认账，刘墉气得打了他一巴掌，孩子委屈地哭了。事后，刘墉一细看才明白是琴谱印错了，于是他掏出5元钱给儿子，美其名曰‘精神补偿费’。儿子竟说：‘老爸你打得不够痛，给3元就是了。’这让刘墉哭笑不得，为自己的专制和野蛮羞愧不已。第二天，他也把这事写进了书里。”孩子不论是儿童还是青少年都有着自己的世界，而这个世界是一个不同于成人的独特的丰富多彩的世界。正如前苏联著名教育家苏霍姆林斯基就对青少年描述：“不要管着我，不要跟着我，不要每一步都束缚我，不要照看和不信任我，用襁褓带子捆住我，也不要总是提起我在摇篮里的情景，我已长大成人……”
不论是家长还是老师，我们都应该站在孩子的角度去思考孩子的问题，去关爱孩子的世界，留给学生一个自己的世界，让他们自由自在地打造自己的世界。作为老师，为了更好地做好这些，我们就要不断地学习，为做好教书育人的工作，打下坚实的基础。
（编辑：刘宝瑞）