数学教学中“讲”的再认识——浅议“问题导学”教学的设计意图及感悟

• 作 者: 李旺强
• 机 构: 甘肃省天水市清水县第六中学
• 出 处: 数学教学研究
• 发表日期: 2016年11期
• 关键词: 数学教学 设计意图 导学 新课程改革 教学理念 教学方法 讲授方法 思想认识

教学理念的更新，教学方法的改进是新课程改革的初衷，亦是打造高效课堂的前提，“问题导学”就可以看作是一种对讲授方法很好的改进．在数学教学中执教老师利用“问题串”来实现教师教学的“情感转移”与学生学习的“身心投入”相结合，同时在“问题串”的引导下经过学生的思考、探究、老师的点拨与指导，从而激发学生的“探究激情”和“探究冲动”，使学生与老师就“问题”在思想认识上产生共鸣，达成共识，进而解决“问题”。