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当今传染病疾病谱发生深刻变化,以新发传染病和感染性疾病为主。我们在传染病学教学中采用CBL教学法,通过传染科发热待查等案例的学习,提高了医学生对感染性疾病临床思维和解决问题的能力,激发了学习的主动性和参与性。
将CBL教学法融入当今传染病学教学的实践
【摘 要】
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当今传染病疾病谱发生深刻变化,以新发传染病和感染性疾病为主。我们在传染病学教学中采用CBL教学法,通过传染科发热待查等案例的学习,提高了医学生对感染性疾病临床思维和解
【机 构】
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南京医科大学第一附属医院感染病科
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2018年51期
【基金项目】
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南京医科大学“十二五”教学研究课题JYY2015033,南京医科大学“十三五”教育研究课题YB2017087
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