如何培养学生数学应用意识

来源 :读写算(教研版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:peng1589955
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
数学应用意识是我们对于客观物质世界中存在的数学知识应用的反映。本文分析了如何培养学生数学应用意识:注意引导学生从实际问题出发学习新知识;注意为学生运用数学知识提供丰富的实际背景材料;注意引导学生把数学知识运用到生活、生产实践中去;注意引导学生把不同的实际应用型问题类型化;在培养学生应用数学的能力时应注意的问题。
其他文献
摘 要: 教师要在几何教学中采用多种教学方法和教学手段,让几何问题鲜活生动起来,从各个方面培养学生的思维能力.  关键词: 几何教学 学生思维误区 思维能力  初中阶段,刚刚接触几何时,有些学生很快就会处理相关的习题,但是有些学生却觉得无从下手,究其原因就是几何思维能力的差异,因此在几何教学中如何培养学生的几何思维能力就成为关键问题[1].  一、初中学生几何思维误区分析  初中几何建立在平面几何
兴趣是最好的老师,充分利用学科特点激发学生的学习兴趣,是教师取得教学成功的关键。作者在实践中注重激发学生学习化学的兴趣,取得了不错的教学效果。 Interest is the bes
在界定连锁零售企业和物流配送等相关概念的基础上,以大商电器辽阳店为例,分别从物流配送中心的选址、物流配送人员管理、第三方物流和物流配送信息化等四个方面分析了连锁零售
诚实守信是中华民族的传统美德,是做人和做事的道德核心,更是道德教育和素质教育的重要内容。语文教学在培养学生诚信品质上具有得天独厚的优势。因此小学语文教学是渗透诚信教
实践教学是实现中职人才培养目标的最重要主体教学之一,是提高学生职业技能的重要途径。结合中职学生的实际情况和会计实践教学出现的瓶颈,以及市场人才需求。本文提出了加强会
班级是学校教育的基本单位,班主任是班级管理的领导者、组织者,面对新一代的中学生,如何才能经营好我们的班级呢?实践告诉我们:沟通是班主任管理的艺术精髓。沟通应以尊重为前提,以
本文分析了目前高校学生档案管理存在的问题,提出了高校学生档案规范管理、创新理念的思考。
我国传统中学物理教学对于学生如何获取知识以及获取知识的过程关注很少,忽视了对学生创新意识和创新能力的培育。为了提高学生的创新能力,教师必须转变传统的教学观念,彻底改变
在物理教学中,培养和激发学生学习物理的良好兴趣,是调动学生学习的积极性和主动性,不断产生强烈的求知欲,提高学习成绩的有效途径,是物理教师在教学过程中最为重要的任务。
很多学生在初学完全平方公式时,总是把(a-b)2=a2-2ab+b2错误地写成(a-b)2=a2-b2,或把(a+b)2= a2+2ab+b2错误地写成(a+b)2=a2+b2。本文就造成这一常见错误的原因进行了分析,提出了相