【摘 要】
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贵州是个少数民族的聚居区,在这个民族文化背景下的高职院校,笔者认为在非艺术专业的音乐素养课的教学中,不仅要有高雅音乐,还要有适合学生民族文化、心理特点的音乐。而且针
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贵州是个少数民族的聚居区,在这个民族文化背景下的高职院校,笔者认为在非艺术专业的音乐素养课的教学中,不仅要有高雅音乐,还要有适合学生民族文化、心理特点的音乐。而且针对学生所学专业的不同,要适当的调整教学内容,以使更够更好地提高课堂教学的质量,优化音乐选修课堂教学与达到美育的目的。
Guizhou is a ghetto of ethnic minorities. Under the background of this national culture, the author thinks that in the teaching of musical literacy courses of non-art major, not only elegant music, but also students’ national culture and psychological characteristics Music In addition, according to the difference of students’ majors, it is necessary to adjust the teaching content appropriately so as to improve the quality of classroom teaching more and better, optimize the teaching of music elective courses and achieve the goal of aesthetic education.
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