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思辨性教学是一种新型的教学形式，它旨在培养学生的思考、辨析与辨别等能力，要求学生多角度、多层次、有条理地分析问题，并在分析的过程中善用逻辑思维能力，注重推理，以推理来探究和解决问题。史料实证素养培养需要与思辨性教学相融合，才能焕发新的生命力。
浅谈高中历史教学中史料实证素养的渗透策略
【摘 要】
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思辨性教学是一种新型的教学形式，它旨在培养学生的思考、辨析与辨别等能力，要求学生多角度、多层次、有条理地分析问题，并在分析的过程中善用逻辑思维能力，注重推理，以推理来探究
【机 构】
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四川省达州市大竹县观音中学
【出 处】
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东西南北：教育
【发表日期】
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2020年17期
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