【摘 要】
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一、对“个性发展”内涵的界定与理解 近几年来,在我国深入开展的素质教育理论与实践研究中,个性发展问题引起了人们广泛的重视并成为大家关注的热点。然而,由于个性是个多视
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一、对“个性发展”内涵的界定与理解 近几年来,在我国深入开展的素质教育理论与实践研究中,个性发展问题引起了人们广泛的重视并成为大家关注的热点。然而,由于个性是个多视角、多学科的研究对象,对其内函解释多有歧义。据统计,对个性概念的定义目前世界上已有七十多种。即使在同一学科内也是众说纷云。由于社会的、历史的原因,个性发展问题在我国的研究又极为曲折与复杂,甚至很长一段时间内被视为教育上的“禁区”。这些都为我们研究个性发展问题带来障碍与困难,认识上的偏差与困惑往往又造成实践上的徘徊与失误,甚至使很多改革实验难以在
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