论文部分内容阅读
那一年八月，深秋。
我将孩子的被角掖好，点起一支蜡烛，在昏暗的光芒下提笔。钱财已用完大半，我不得已，只好将泥和在水里，平时充当墨汁。哪怕是教孩子多识些字，也胜过荒度时光。
外面乱套了。官兵、匪贼，谁也分不清谁。战火肆意蔓延，家破人亡的百姓数不胜数。我好不容易拖家带口，找到这么个偏僻的村落。但估计住不久，征兵的人迟早会寻过来。
一声闷雷响起，闪电划破天际。
我搁笔，在雨声中和衣而睡。秋天，秋天，这收获之季，希望人们得到点儿余粮，至少煮些稀汤，熬过寒冬，毕竟春天总会到来。明天……
我在纷繁的思绪中陷入沉睡。
一夜无梦。
清晨，天阴着脸，怒视这人间的凄惨。我得找些充饥的食物，好节省粮食。趁这会儿，天还未下雨，正是大好时候。
忽然起风了。好大的风啊！这风忽而如刀劈斧砍般直直刮来，又仿若旋涡般急旋上天空，一时间，落叶、尘埃、将死的蝉、杂草，被席卷入这风的领域。它如嗜血的野兽，扑向它的猎物。风愈刮愈大，无情地冲我而来。
“啊！”我惊叫着，试图挽救我的茅草屋。我感到一股巨大的力量狠狠拖住我的袖口，我努力向前，沙土迷住眼，又不经意间摔倒在地，细小的石块硌在我的脚踝处。
待我睁开眼，风已渐渐减缓。屋顶的茅草七零八落，四散在竹林里、树梢上、泥沼里……我急忙起身，脚踝上传来的痛让我皱起眉。“嘻嘻……”孩子们沙哑的笑声传来，他们嘲弄地望着我，又灵巧地捡拾茅草。很快，茅草被抢光了。
“喂， ”我强忍痛楚，大喊“那是我的茅草！” “嘻嘻……”他们嬉笑着跑开了。我怔愣着，又只好倚在拐杖上，勉强移步，去打捞泥沼里剩下的茅草。
又下雨了。
没有了茅草的屋顶，雨水渗入房中，淅沥地打在桌椅上，水缸已储满水，我缩在墙角，寒冷与潮湿环绕着我，风掀起衣摆，雨水淌进脖子里，那冰凉的触感让我浑身一颤。孩子说着梦话，难受得翻来覆去；被角露出一个洞，我扯了针线要缝，恍惚间瞥到孩子眼底的青灰，不知该如何说、如何做才好。
想到今日搶茅草的孩子们，他们消瘦的身躯与布满粗茧的手；想到一路上避难的百姓，嚼着草根充饥；想到遭“贼人”打劫时，无意间听到“先给我老娘吃”；想到曾风流长安的士人，如自己般蜷缩在雨中，饥寒交迫……
“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜……何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足……”我喃喃道。
抬眼屋外，好大的风雨啊。
‖西北工业大学附属中学‖指导教师：惠军明
当一首诗用简洁、古雅的词句排列出中唐乱世的民间疾苦时，透过那些平仄、韵脚、对仗，一句句格律严谨的诗语背后，铺展开的不正是这样一篇字字血泪、悲楚满怀的文章吗？
在这里，每一句诗都像一支放大镜，场面从简单的白描写意变成了细致的工笔临摹，原来风是这样呼号而过的，雨是这样缠绵不休的，抢稻草的孩子是这样无知而可怜的，老人是这样悲愤而又无可奈何的……兴亡战乱，百姓最苦。
家国不幸诗家幸，幸有杜甫，为我们记载了离乱时节的风雨飘摇；也幸有此文，为我们解读了诗歌背后的千古忧心。
【适用文题】诗中真意；走近诗人的内心；解读经典……（小风）
我将孩子的被角掖好，点起一支蜡烛，在昏暗的光芒下提笔。钱财已用完大半，我不得已，只好将泥和在水里，平时充当墨汁。哪怕是教孩子多识些字，也胜过荒度时光。
外面乱套了。官兵、匪贼，谁也分不清谁。战火肆意蔓延，家破人亡的百姓数不胜数。我好不容易拖家带口，找到这么个偏僻的村落。但估计住不久，征兵的人迟早会寻过来。
一声闷雷响起，闪电划破天际。
我搁笔，在雨声中和衣而睡。秋天，秋天，这收获之季，希望人们得到点儿余粮，至少煮些稀汤，熬过寒冬，毕竟春天总会到来。明天……
我在纷繁的思绪中陷入沉睡。
一夜无梦。
清晨，天阴着脸，怒视这人间的凄惨。我得找些充饥的食物，好节省粮食。趁这会儿，天还未下雨，正是大好时候。
忽然起风了。好大的风啊！这风忽而如刀劈斧砍般直直刮来，又仿若旋涡般急旋上天空，一时间，落叶、尘埃、将死的蝉、杂草，被席卷入这风的领域。它如嗜血的野兽，扑向它的猎物。风愈刮愈大，无情地冲我而来。
“啊！”我惊叫着，试图挽救我的茅草屋。我感到一股巨大的力量狠狠拖住我的袖口，我努力向前，沙土迷住眼，又不经意间摔倒在地，细小的石块硌在我的脚踝处。
待我睁开眼，风已渐渐减缓。屋顶的茅草七零八落，四散在竹林里、树梢上、泥沼里……我急忙起身，脚踝上传来的痛让我皱起眉。“嘻嘻……”孩子们沙哑的笑声传来，他们嘲弄地望着我，又灵巧地捡拾茅草。很快，茅草被抢光了。
“喂， ”我强忍痛楚，大喊“那是我的茅草！” “嘻嘻……”他们嬉笑着跑开了。我怔愣着，又只好倚在拐杖上，勉强移步，去打捞泥沼里剩下的茅草。
又下雨了。
没有了茅草的屋顶，雨水渗入房中，淅沥地打在桌椅上，水缸已储满水，我缩在墙角，寒冷与潮湿环绕着我，风掀起衣摆，雨水淌进脖子里，那冰凉的触感让我浑身一颤。孩子说着梦话，难受得翻来覆去；被角露出一个洞，我扯了针线要缝，恍惚间瞥到孩子眼底的青灰，不知该如何说、如何做才好。
想到今日搶茅草的孩子们，他们消瘦的身躯与布满粗茧的手；想到一路上避难的百姓，嚼着草根充饥；想到遭“贼人”打劫时，无意间听到“先给我老娘吃”；想到曾风流长安的士人，如自己般蜷缩在雨中，饥寒交迫……
“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜……何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足……”我喃喃道。
抬眼屋外，好大的风雨啊。
‖西北工业大学附属中学‖指导教师：惠军明
当一首诗用简洁、古雅的词句排列出中唐乱世的民间疾苦时，透过那些平仄、韵脚、对仗，一句句格律严谨的诗语背后，铺展开的不正是这样一篇字字血泪、悲楚满怀的文章吗？
在这里，每一句诗都像一支放大镜，场面从简单的白描写意变成了细致的工笔临摹，原来风是这样呼号而过的，雨是这样缠绵不休的，抢稻草的孩子是这样无知而可怜的，老人是这样悲愤而又无可奈何的……兴亡战乱，百姓最苦。
家国不幸诗家幸，幸有杜甫，为我们记载了离乱时节的风雨飘摇；也幸有此文，为我们解读了诗歌背后的千古忧心。
【适用文题】诗中真意；走近诗人的内心；解读经典……（小风）