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现阶段初中道德与法治教学中存在着大量弊端,急需将体验式教学引入进来,在一定教学目标指引下,教师应积极创设多种与学生生活相关联的情境,引导学生主动体验和领悟教学情境,深刻感受教学活动带来的愉悦,从而推动学生自主发展.基于此,本文从多角度对如何在初中道德与法治教学中应用体验式教学法进行了分析,供大家参考.