【摘 要】
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从全球范围看,大学现代化经历了三种模式的更迭、演进,为考察新闻传播学科与教育的主体性、正当性和有效性危机提供了"历史—逻辑"的分析框架。这三重合法性危机的根源往往被
【基金项目】
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中国人民大学“双一流”建设项目“卓越新闻传播人才能力体系构建”
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从全球范围看,大学现代化经历了三种模式的更迭、演进,为考察新闻传播学科与教育的主体性、正当性和有效性危机提供了"历史—逻辑"的分析框架。这三重合法性危机的根源往往被归结为新闻传播学科的"十字街头"处境——缺少经典的"中心理论"和明晰的外部边界,多元学科交叉、穿插而又置之于边缘。为此,新闻传播学科持续响应工业社会的知识生产和人才培养模式,以期在调适自身"结构—功能"的基础上克服合法性危机,而这样的努力并不成功。当大学现代化进入以知识集群、网络融合、创新驱动为主题的"模式3"时代,所谓"十字街头"恰好成为构建生态型新闻传播学科体系的立足点、扎根处。这一体系坚持多样共生、边界开放、彼此增益的生态原则,主张在对话中成就学科的主体性、正当性和有效性。
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