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高中教育中，体育健康课程作为非常重要的一门课程，能够加强培养高中生正确的体育锻炼习惯，增加高中生体魄。随着我国教育领域的快速发展，教师在开展高中体育健康课程过程中，应注重教学改革工作，全面分析当前在进行高中体育健康课程教学时存在的不足，并结合实际情况制定完善的课程改革工作，有效提升体育课堂整体教学效率。同时帮助高中生形成良好的终身体育意识，对于高中生在今后的学习和生活中都发挥着非常积极的作用。
当前在进行高中体育健康课程教学工作时，还存在着很多的不足情况，直接影响了高中体育健康课程整体教学水平和教学发展。为了实际解决教学中遇到的问题，需要教师应结合学生实际情况，全面分析在教学中存在的不足情况，有序进行高中体育健康课程教学改革工作，对体育课堂教学内容进行不断优化，有利于逐渐提高整体课堂教学质量。
1 分析高中体育健康课程教学过程中存在的不足情况
1.1 受到了竞技体育影响
教师在进行高中体育健康课程教学过程中，常常采用竞技体育项目作为课堂主要教学内容，例如球类、田径等竞技体育项目。针对体育课堂教学内容，并没有对高中生自身实际情况以及个人喜好等进行充分考虑，同时没有将高中生作为体育课堂的主体，导致高中生在学习体育知识时存在着抵触心理，直接影响了整体课堂教学效果。
1.2 高中体育健康课程没有注重理论知识的讲解
对于高中体育健康课程来说，作为实践类课程，然而其中蕴涵了丰富的专业理论知识，教师在进行体育教学时，需要将理论知识和实践内容进行有效结合，才能确保体育课堂教学质量。例如，篮球教学过程中，针对篮球技巧蕴含了丰富的理论知识，为了提高篮球教学质量，教师应给学生讲解相关理论知识，帮助学生对理论知识进行充分掌握基础上，才能取得不错的课堂教学效果。当前在体育教学中，没有注重理论讲解主要原因在于：教师没有充分意识到理论知识对于开展体育教学活动的意义。同时，教师自身理论知识储备相对有限，不能有序开展体育理论知识教学活动。
2 探究高中體育健康课程改革工作相关措施
2.1 及时更新体育健康课程教学思想
第一，学校需要加强开展体育教师培训工作，通过有序开展专门高中体育健康课程教学培训工作，可以帮助教师充分意识到体育健康教学课程对于高中生成长具备的意义，同时养成正确的高中体育课程教学态度。第二，教师需要及时更新体育健康课程教学理念，遵循以人为本教学原则。当前我国教育领域得到了迅速发展，教学过程中以人为本作为教学理念的新要求，教师在高中体育健康课程教学中遵循以人为本教学思想，可以更好的满足体育课堂教学实际需求以及当前教育理念，有利于充分展现出体育健康课程教学活动自身价值，有效保障课堂教学质量。
2.2 注重优化高中体育健康课程教学内容
首先，教师应结合高中生兴趣爱好逐渐完善体育教学内容。针对设计的高中体育健康课程教学内容，应与高中生自身兴趣爱好进行有效结合，合理融入学生比较感兴趣的教学内容和体育项目，有利于充分调动高中生参与体育教学的积极性，有效提高课堂教学效率。其次，教师应根据高中生实际能力接受范围，逐渐完善体育健康课程教学内容，合理提出一些不适合的体育教学内容，实际符合当前高中生成长需求。最后，融入一些理论性体育教学知识。体育课堂教学时，教师应意识到理论知识教学作为不可或缺的教学组成部分，在教学过程中给学生融入丰富的体育理论知识，能够确保高中体育健康课程整体教学效率以及质量。对于体育理论知识内容可以从体育精神、体育道德以及体育技巧等多个方面作为切入点。
2.3 合理运用高中体育健康课程教学方法，有序开展教学改革工作
首先，应注重理论教学改革工作。其次，应对实践教学模式进行改革。针对理论教学革新工作内容，在课堂上教师对多媒体教学技术进行科学的运用，有序进行体育课堂教学活动。在教学时，教师给高中生播放篮球比赛视频，学生观看视频过程中教师配以讲解，能够逐渐了解和掌握更多的篮球技巧性理论知识。在进行教学方法改革工作时，需要明确班级学生在个体上存在的差异，有序开展针对性的体育教学活动，通过因材施教的教学方式，可以逐渐提高班级整体体育教学效果。
3 结束语
综上所述，对于高中体育健康课程来说，可以促进高中生身心健康发展。然而，当前在进行高中体育健康课程教学过程中，还存在着很多的不足，对于课堂教学质量带来很大的影响。为了更好的顺应社会发展以及促进高中生全面发展，需要教师注重高中体育健康课程教学改革工作，结合实际情况做好体育健康课程教学优化工作，有利于逐渐提高体育课堂教学质量，并逐渐培养高中生综合素养。
（作者单位：行唐县第三中学）
当前在进行高中体育健康课程教学工作时，还存在着很多的不足情况，直接影响了高中体育健康课程整体教学水平和教学发展。为了实际解决教学中遇到的问题，需要教师应结合学生实际情况，全面分析在教学中存在的不足情况，有序进行高中体育健康课程教学改革工作，对体育课堂教学内容进行不断优化，有利于逐渐提高整体课堂教学质量。
1 分析高中体育健康课程教学过程中存在的不足情况
1.1 受到了竞技体育影响
教师在进行高中体育健康课程教学过程中，常常采用竞技体育项目作为课堂主要教学内容，例如球类、田径等竞技体育项目。针对体育课堂教学内容，并没有对高中生自身实际情况以及个人喜好等进行充分考虑，同时没有将高中生作为体育课堂的主体，导致高中生在学习体育知识时存在着抵触心理，直接影响了整体课堂教学效果。
1.2 高中体育健康课程没有注重理论知识的讲解
对于高中体育健康课程来说，作为实践类课程，然而其中蕴涵了丰富的专业理论知识，教师在进行体育教学时，需要将理论知识和实践内容进行有效结合，才能确保体育课堂教学质量。例如，篮球教学过程中，针对篮球技巧蕴含了丰富的理论知识，为了提高篮球教学质量，教师应给学生讲解相关理论知识，帮助学生对理论知识进行充分掌握基础上，才能取得不错的课堂教学效果。当前在体育教学中，没有注重理论讲解主要原因在于：教师没有充分意识到理论知识对于开展体育教学活动的意义。同时，教师自身理论知识储备相对有限，不能有序开展体育理论知识教学活动。
2 探究高中體育健康课程改革工作相关措施
2.1 及时更新体育健康课程教学思想
第一，学校需要加强开展体育教师培训工作，通过有序开展专门高中体育健康课程教学培训工作，可以帮助教师充分意识到体育健康教学课程对于高中生成长具备的意义，同时养成正确的高中体育课程教学态度。第二，教师需要及时更新体育健康课程教学理念，遵循以人为本教学原则。当前我国教育领域得到了迅速发展，教学过程中以人为本作为教学理念的新要求，教师在高中体育健康课程教学中遵循以人为本教学思想，可以更好的满足体育课堂教学实际需求以及当前教育理念，有利于充分展现出体育健康课程教学活动自身价值，有效保障课堂教学质量。
2.2 注重优化高中体育健康课程教学内容
首先，教师应结合高中生兴趣爱好逐渐完善体育教学内容。针对设计的高中体育健康课程教学内容，应与高中生自身兴趣爱好进行有效结合，合理融入学生比较感兴趣的教学内容和体育项目，有利于充分调动高中生参与体育教学的积极性，有效提高课堂教学效率。其次，教师应根据高中生实际能力接受范围，逐渐完善体育健康课程教学内容，合理提出一些不适合的体育教学内容，实际符合当前高中生成长需求。最后，融入一些理论性体育教学知识。体育课堂教学时，教师应意识到理论知识教学作为不可或缺的教学组成部分，在教学过程中给学生融入丰富的体育理论知识，能够确保高中体育健康课程整体教学效率以及质量。对于体育理论知识内容可以从体育精神、体育道德以及体育技巧等多个方面作为切入点。
2.3 合理运用高中体育健康课程教学方法，有序开展教学改革工作
首先，应注重理论教学改革工作。其次，应对实践教学模式进行改革。针对理论教学革新工作内容，在课堂上教师对多媒体教学技术进行科学的运用，有序进行体育课堂教学活动。在教学时，教师给高中生播放篮球比赛视频，学生观看视频过程中教师配以讲解，能够逐渐了解和掌握更多的篮球技巧性理论知识。在进行教学方法改革工作时，需要明确班级学生在个体上存在的差异，有序开展针对性的体育教学活动，通过因材施教的教学方式，可以逐渐提高班级整体体育教学效果。
3 结束语
综上所述，对于高中体育健康课程来说，可以促进高中生身心健康发展。然而，当前在进行高中体育健康课程教学过程中，还存在着很多的不足，对于课堂教学质量带来很大的影响。为了更好的顺应社会发展以及促进高中生全面发展，需要教师注重高中体育健康课程教学改革工作，结合实际情况做好体育健康课程教学优化工作，有利于逐渐提高体育课堂教学质量，并逐渐培养高中生综合素养。
（作者单位：行唐县第三中学）