【摘 要】
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《儿科学》是临床医学专业学生必修的主干科目之一,为培养临床专业高技能人才目标所设置的重要职业能力课。为顺应临床课程改革的要求和医学教育发展趋势的变化,针对目前儿科
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《儿科学》是临床医学专业学生必修的主干科目之一,为培养临床专业高技能人才目标所设置的重要职业能力课。为顺应临床课程改革的要求和医学教育发展趋势的变化,针对目前儿科学教学中存在的若干问题,对儿科学课程教学进行重新全面有序的教学设计。儿科学内容琐碎,教学难度较大,如何提高儿科教学质量及医学生儿科学理论与实践水平,是当前每个儿科教学工作者值得着力探讨的问题。文章结合自己近年来的教学经验及教学方法和相关教学模式,根据高职临床专业课程和三年制大专生生源特点,为提高课堂教学效果,从课程性质及定位、教学内容、教学资源、教学方法和课程评价五个方面进行有益尝试,对《儿科学》课程的教学设计展开以下探讨。
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